作文教学：《声音里的故事》例文
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【作文原题再现】
三、写作(55分)
19.生活在五彩缤纷的世界里，我们随时都能听到各种声音:潺潺的流水声，悠扬的琴声，爽麻朗的笑声，琅琅的读书声，妈妈的唠叨声，老师的教诲声...这些声音有复杂的情感，有号深刻的记忆，有生动的故事.....
请以“声音里的故事”为题，写一篇不少于600字的文章。[提示与要求!
①请结合自己的生活实际选材;
②可以大胆地选择你最能驾驭的文体进行写作:
③文中不要出现真实的地名、校名、人名等，否则会被扣分
④抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章，否则会影响你的成绩;⑤考虑到内容的充实，文章不要少于600字。
【审题点拨】
“声音里的故事”是命题作文，要想写好命题作文，先要读懂题目中的关键词。那么，我们来思考一下，题目中我们要关注哪几个关键词呢？
首先，我们来看“声音里的故事”这个题目，它是一个偏正短语，所以“故事”是主题词，是我们必须要抓住的词。那么，何为故事？“故事”就要写事，并且写出曲折，强调情节的生动性和连贯性。
其次，看第二个关键词“声音”，有哪些声音可以写进文章里面呢？对于学生来说，可以写妈妈的关爱的声音，可以写老师教导地声音，可以写朋友安慰的声音，也可以写社会上陌生人正义的声音、关心的声音。还可以是自然界带给我们愉悦或者启示的声音，还可以把目光投向古人的声音，选择有代表性的人物选择他们个性化的“语言”写出属于“声音”的故事等等。应该说，这篇作文选择的范围还是比较宽泛的，所以，学生有材料可选，有内容可写。
再说，如何谋篇布局，选材构思么。有那么多的材料可以选择，那么，如何跟故事联系起来，形成有机的整体呢？这篇文章，既可以写一个“声音里的故事”，也可以谢多个“声音里的故事”，既可以单一选择亲人的声音，比如妈妈关爱的声音，爸爸引导的声音，也可以用片段组合法，综合写进去各种声音的故事。当然，如果发生总前段组合法，最好写三个“声音里的故事”。
实际上，每一次写作文之前都不要忽略作文前面的“引导语”或者叫“提示语”。它可以给考生提供思路，打开思维。
【答题情况】
这次作文，总体来说好作文不多，并且有不少偏题甚至跑题作文，有好多学生的作文，只有“故事”，没有“声音”，或者只有“声音”，没有“故事”，不能把“声音”和“故事”二者结合起来，写出“声音里的故事”。
并且，好多考生的书写非常潦草，卷面脏乱差；还有部分考生，内容偏少，不能做到内容充实，叙述非常笼统；还有部分学生，分段极不合理，一段写了二三百字，依然不知道分段，让人看着感觉喘不过气来。
所以，这次作文分数普遍偏低，又不少学生只得了二十多分、三十多分。
【例文展示】
声音里的故事
总有一个声音萦绕耳畔，缠绵不绝，温暖了我的岁月，明媚了我的人生！
――题记
幼时，那声音是催眠的曲。
幼时的我，是个缠人的小鬼。无论妈妈多么忙，多么累没有妈妈在身边，我绝对不睡。
于是，妈妈成了最辛苦的那个人。白天忙着上班，回到家还有一大堆家务不说，还要唱着《摇篮曲》哄我入睡。
为了让我睡好，每天晚上，无论妈妈多忙，无论妈妈多累，哪怕是在外出差，远在千里之外，也要隔着遥远的电话线，让那那轻柔的摇篮曲准时响起：“月儿明，风儿静，树叶儿遮窗棂，小宝宝睡梦中，睡呀睡在梦中――”
于是，在那温柔的摇篮曲中，我抱着妈妈的枕头安然入睡！
少时，那声音是关爱的网。
读小学了，我依然有丢三落四地习惯。每天清晨一睁开眼，就是妈妈那无处不在的唠叨声：“快点起来了，早餐已经做好了！”“多吃点，鸡蛋别忘了吃，再带杯牛奶”“路上注意安全，过马路看走人行横道”……
晚上，唠叨声再次响起“抓紧时间写作业，怎么那么磨蹭，熬夜对身体不好”“开，喝杯牛奶补补身子，长身体的时候营养一定要跟上”“睡吧，睡吧，妈妈给你关灯”
……
妈妈的唠叨像一张网，给我织出了一张叫做“爱”的网，伴我茁壮成长！
此时，那声音是指路的灯。
进入九年级的我，异常焦虑和烦躁，每一次考试后，我都像吃了炸药一样，随时可能爆炸。当然，待在我身边的妈妈，免不了会被炸弹灼伤。
“烦不烦呀，又给我送这饭，我不想吃，那回去吧”“别问我考得咋样，我不想说”“问问问，问啥呀，不知道”……我那烦躁焦虑的情绪呀，如同狂风骤雨，铺天盖地地铺向妈妈，让她猝不及防。
但她，从不跟我正面交锋。只在我平息愤怒情绪的时候，坐在我的身旁，慢慢地跟我讲那我能听得进去的道理。
“孩子，妈妈理解你，九年级压力大，心情容易烦躁，我当时也是这个情况，没事，等熬过这段时期，就会好起来的。”
“今天送饭，确实是怪妈妈，没有征求你的意见。但你咱明白，妈妈是想给你多补充点营养呀！”
“孩子，妈妈问问你在学校的情况，是想跟你聊聊，减轻你的学习压力。咱不着急，好吗。无论今年中考结果如何，你都是妈妈最棒的孩子！”
……
那声音带着柔情，带着关爱，带着鼓励与理解。我突然意识到自己错了，妈妈的声音是世界上最美的声音，我怎么能拒她以千里之外呢？
妈妈的声音伴我走过幼年，走过少年，走过中考前的黑暗，我感谢那个美妙的声音。
声音里的故事，还在继续上演――
【吴老师简评】
这篇文章的思路比较清晰，作者以三个领起句“幼时，那声音是催眠的曲”“少时，那声音是关爱的网”“此时，那声音是指路的灯”串联起全文讲述“声音里的故事”，选材非常扣题。尤其，结尾句“声音里的故事，还在继续上演――”给人余味无穷之感，并且引人遐思。
三、写作(55分)
19.生活在五彩缤纷的世界里，我们随时都能听到各种声音:潺潺的流水声，悠扬的琴声，爽麻朗的笑声，琅琅的读书声，妈妈的唠叨声，老师的教诲声...这些声音有复杂的情感，有号深刻的记忆，有生动的故事.....
请以“声音里的故事”为题，写一篇不少于600字的文章。[提示与要求!
①请结合自己的生活实际选材;
②可以大胆地选择你最能驾驭的文体进行写作:
③文中不要出现真实的地名、校名、人名等，否则会被扣分
④抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章，否则会影响你的成绩;⑤考虑到内容的充实，文章不要少于600字。
【审题点拨】
“声音里的故事”是命题作文，要想写好命题作文，先要读懂题目中的关键词。那么，我们来思考一下，题目中我们要关注哪几个关键词呢？
首先，我们来看“声音里的故事”这个题目，它是一个偏正短语，所以“故事”是主题词，是我们必须要抓住的词。那么，何为故事？“故事”就要写事，并且写出曲折，强调情节的生动性和连贯性。
其次，看第二个关键词“声音”，有哪些声音可以写进文章里面呢？对于学生来说，可以写妈妈的关爱的声音，可以写老师教导地声音，可以写朋友安慰的声音，也可以写社会上陌生人正义的声音、关心的声音。还可以是自然界带给我们愉悦或者启示的声音，还可以把目光投向古人的声音，选择有代表性的人物选择他们个性化的“语言”写出属于“声音”的故事等等。应该说，这篇作文选择的范围还是比较宽泛的，所以，学生有材料可选，有内容可写。
再说，如何谋篇布局，选材构思么。有那么多的材料可以选择，那么，如何跟故事联系起来，形成有机的整体呢？这篇文章，既可以写一个“声音里的故事”，也可以谢多个“声音里的故事”，既可以单一选择亲人的声音，比如妈妈关爱的声音，爸爸引导的声音，也可以用片段组合法，综合写进去各种声音的故事。当然，如果发生总前段组合法，最好写三个“声音里的故事”。
实际上，每一次写作文之前都不要忽略作文前面的“引导语”或者叫“提示语”。它可以给考生提供思路，打开思维。
【答题情况】
这次作文，总体来说好作文不多，并且有不少偏题甚至跑题作文，有好多学生的作文，只有“故事”，没有“声音”，或者只有“声音”，没有“故事”，不能把“声音”和“故事”二者结合起来，写出“声音里的故事”。
并且，好多考生的书写非常潦草，卷面脏乱差；还有部分考生，内容偏少，不能做到内容充实，叙述非常笼统；还有部分学生，分段极不合理，一段写了二三百字，依然不知道分段，让人看着感觉喘不过气来。
所以，这次作文分数普遍偏低，又不少学生只得了二十多分、三十多分。
【例文展示】
声音里的故事
总有一个声音萦绕耳畔，缠绵不绝，温暖了我的岁月，明媚了我的人生！
――题记
幼时，那声音是催眠的曲。
幼时的我，是个缠人的小鬼。无论妈妈多么忙，多么累没有妈妈在身边，我绝对不睡。
于是，妈妈成了最辛苦的那个人。白天忙着上班，回到家还有一大堆家务不说，还要唱着《摇篮曲》哄我入睡。
为了让我睡好，每天晚上，无论妈妈多忙，无论妈妈多累，哪怕是在外出差，远在千里之外，也要隔着遥远的电话线，让那那轻柔的摇篮曲准时响起：“月儿明，风儿静，树叶儿遮窗棂，小宝宝睡梦中，睡呀睡在梦中――”
于是，在那温柔的摇篮曲中，我抱着妈妈的枕头安然入睡！
少时，那声音是关爱的网。
读小学了，我依然有丢三落四地习惯。每天清晨一睁开眼，就是妈妈那无处不在的唠叨声：“快点起来了，早餐已经做好了！”“多吃点，鸡蛋别忘了吃，再带杯牛奶”“路上注意安全，过马路看走人行横道”……
晚上，唠叨声再次响起“抓紧时间写作业，怎么那么磨蹭，熬夜对身体不好”“开，喝杯牛奶补补身子，长身体的时候营养一定要跟上”“睡吧，睡吧，妈妈给你关灯”
……
妈妈的唠叨像一张网，给我织出了一张叫做“爱”的网，伴我茁壮成长！
此时，那声音是指路的灯。
进入九年级的我，异常焦虑和烦躁，每一次考试后，我都像吃了炸药一样，随时可能爆炸。当然，待在我身边的妈妈，免不了会被炸弹灼伤。
“烦不烦呀，又给我送这饭，我不想吃，那回去吧”“别问我考得咋样，我不想说”“问问问，问啥呀，不知道”……我那烦躁焦虑的情绪呀，如同狂风骤雨，铺天盖地地铺向妈妈，让她猝不及防。
但她，从不跟我正面交锋。只在我平息愤怒情绪的时候，坐在我的身旁，慢慢地跟我讲那我能听得进去的道理。
“孩子，妈妈理解你，九年级压力大，心情容易烦躁，我当时也是这个情况，没事，等熬过这段时期，就会好起来的。”
“今天送饭，确实是怪妈妈，没有征求你的意见。但你咱明白，妈妈是想给你多补充点营养呀！”
“孩子，妈妈问问你在学校的情况，是想跟你聊聊，减轻你的学习压力。咱不着急，好吗。无论今年中考结果如何，你都是妈妈最棒的孩子！”
……
那声音带着柔情，带着关爱，带着鼓励与理解。我突然意识到自己错了，妈妈的声音是世界上最美的声音，我怎么能拒她以千里之外呢？
妈妈的声音伴我走过幼年，走过少年，走过中考前的黑暗，我感谢那个美妙的声音。
声音里的故事，还在继续上演――
【吴老师简评】
这篇文章的思路比较清晰，作者以三个领起句“幼时，那声音是催眠的曲”“少时，那声音是关爱的网”“此时，那声音是指路的灯”串联起全文讲述“声音里的故事”，选材非常扣题。尤其，结尾句“声音里的故事，还在继续上演――”给人余味无穷之感，并且引人遐思。
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