Question

什么是结构化教学

Answer 1

问题一：什么是结构化教学 结构化教学是指导者安排有组织、有系统的学习环境，并尽量利用视觉提示，透过个别化学习计划，帮助自闭症儿童建立个人工作系统和习惯，培养他们独立工作的能力，以便融入集体和社会。例如美国北卡罗莱那大学史考布勒教授等人(Eric Schopler &Robert Jay)自一九六六年起累积了二十年来的临床经验与研究，以儿童的生活自立为目标综合了诊断、评量、早期教育、学校教育、家庭教育、教师家长的研修，以及职业教育等

问题二：低结构化教学和高结构化教学有什么不同 低结构化教学和高结构化教学主要有以下不同点：
1. 低结构化教学由儿童与教师共同确定学习目标，高结构化教学的学习目标主要由教师预定；
2. 低结构化教学主要由儿童发起，高结构化教学主要由教师发起；
3. 低结构化教学活动的动机主要是儿童的需要，高结构化教学活动的动机主要是教师的奖惩；
4. 低结构化教学强调活动的过程，高结构化教学强调活动的结果。

问题三：低结构教学和高结构化教学的区别 低结构教学和高结构化教学的区别：
一、低结构化教学由儿童与教师共同确定学习的目标，高结构化教学的学习目标主要由教师预定；
二、低结构化教学主要由儿童发起，高结构化教学主要由教师发起；
三、低结构化教学活动的动机主要是儿童的需要，高结构化教学活动的动机主要是教师的奖惩；
四、低结构化教学强调活动的过程，高结构化教学强调活动的结果。

问题四：低结构化教学和高结构化教育的区别 一、低结构化教学由儿童与教师共同确定学习的目标，高结构化教学的学习目标主要由教师预定；
二、低结构化教学主要由儿童发起，高结构化教学主要由教师发起；
三、低结构化教学活动的动机主要是儿童的需要，高结构化教学活动的动机主要是教师的奖惩；
四、低结构化教学强调活动的过程，高结构化教学强调活动的结果。

问题五：简述低结构化教学个高结构化有那些区别 这个题我也不会做，这次考试完了

问题六：怎样推动“结构化教学” 首先要吃透教材,把教材的编写意图弄明白,读懂参考教学用书很重要.
其次要备学生、备课文、备自己,有教学思路
教案的格式：一教学内容分析；二教学目标（分为认知目标,技能目标,情感目标）三教学重点与难点；四学习者特征分析；五教学策略与设计；六教学过程（重点）；七教学评价设计；八课后反思及自我评价.

问题七：幼儿园课程低结构化教学和高结构化教学有哪些区别 低结构化教学和高结构化教学区别：
低结构化教学由儿童与教师共同确定学习的目标，高结构化教学的学习目标主要由教师预定；低结构化教学主要由儿童发起，高结构化教学主要由教师发起；低结构化教学活动的动机主要是儿童的需要，高结构化教学活动的动机主要是教师的奖惩；低结构化教学强调活动的过程，高结构化教学强调活动的结果。

问题八：简答题，低结构化教学和高结构化教学有哪些区别 低结构化教学和高结构化教学有哪些区别。
低结构化教学由儿童与教师共同确定学习的目标，高结构化教学的学习目标主要由教师预定；低结构化教学主要由儿童发起，高结构化教学主要由教师发起；低结构化教学活动的动机主要是儿童的需要，高结构化教学活动的动机主要是教师的奖惩；低结构化教学强调活动的过程，高结构化教学强调活动的结果。

问题九：学前教育低结构化教学和高结构化教学有哪些区别 这个问题好难回答啊，可以回答很长，不过差别就是 人才的培养方面。