Question

一年级数学计算的学习方法,

学生准备升2年级了,但例如:8+6,还要数手指,一模一样的题野要啊!怎么教啊?还有语文

Answer 1

打开一年级的数学教材，给我的印象是：它就象是一本卡通故事书，每一课学习内容、每一道练习题都可以用一个小故事来把它表达出来，并把知识融入到学生的生活当中，与学生的实际生活紧密相连。在实际教学中，我注重培养学生良好的学习方式和学习习惯，初步学会用数学的思维方式去观察和分析现实生活，用数学的方法去解决一些日常生活中的问题，还有学生独立性、互动性和创造性等方面的培养。
传统的计算教学往往只注重算理、单一的算法及技能训练，比较枯燥。我在计算教法上力求体现以下几点：
1、创设生动具体的教学情境，使学生在愉悦的情景中学习数学知识。
充分运用教材提供的教学资源，引发学生的兴趣，调动学生的情感投入，激活学生原有知识和经验，以此为基础展开想象和思考，自觉地构建知识，自己学会运用自己的计算方法得出正确答案，不会拘束于传统的单一逻辑思想。
2、鼓励学生独立思考、自主探索和合作交流。动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要方式，转变教师角色，给学生较大的空间，开展探究性学习。让他们在具体的操作活动中进行独立思考，并与同伴交流，亲身经历问题提出、问题解决的过程，体验学习成功的乐趣。
3、尊重学生的个体差异，满足多样化的学习需求。由于学生生活背景和思考角度的不同，所使用的计算方法必然是多样的，教学中应尊重学生的想法，鼓励他们用不同的方法解决问题，提倡算法多样化，使每个学生找到适合自己的方法。这里要说明的一点是：多种方法中肯定有比较简便的方法，但是并不是每个同学都能很快接受快捷方便的方法，因此教师只能够引导学生进行比较，同时给他们留出消化吸收的空间，千万不要强加给学生，应让他们在逐步的体验中自然而然的接受，从而选取更优的方法。 当然，在课堂过程中，还有小部分学生不能充分地展开自己的思维，得到有效的学习效果，这就要靠老师慢慢地去开发和引导，使所有的学生基本都学会如何去展现自己的有效的学习方法。

Answer 2

还是做的题不够多，练得多就会形成条件反射，语文的话这一阶段还是认字比较重要吧

追问

我是做家教的,请问上课以哪些内容较好?想买一年级下册的练习册但都下架了.......

追答

看看他具体哪部分不好或者想学什么，如果是计算的话就只能反复做，练习题什么的可以上网搜，不过那种程度自己出也是可以的

Answer 3

这个只能通过量变达到质变了。就是大量做题，先加法，再减法。。。最后综合，每天练500道题，或者开始每天二百道，我想半个月后你会看到明显的变化。
语文开始的基础是多认拼音汉字吧，都是一个道理

Answer 4

把0到9的各个数的相加的和弄成加法口诀

Answer 5

超过10的数就要用凑10法。