Question

人教版小学五年级下册语文研究报告怎么写

Answer 1

举例关于作文修改的调查报告调查时间：2010 4 25 调查对象织里实验小学504全体学生. 调查内容：通过学生修改一篇学生的习作,了解学生对修改作文的实际情况. 调查方法：考试的形式调查过程： 1．首先出示《校园一角》的写作要求,认真阅读. 2．每位学生每人一篇病文《校园一角》,反复阅读对照写作要求,找出优秀的地方和需要修改的地方. ．正确使用修改符号修改作文,要做批注,可以是行间批注,也可以是总批注. ．全班学生独立完成,时间40分钟. 查结果：全班53人参加调查,期中3人没有任何修改痕迹,24人修改较少,23人修改良好,优秀的5人. 调查存在问题： 1．大部分学生都能正确使用修改符号,但是个别学生不会使用修改符号. 2．再差的文章也有它闪光的地方,大部分学生根本不知道如何修改作文,把作文当作病句来修改,几乎没结合写作要求的尺度来评价,而且没有发现优秀的地方. 3．行间评语和总评语几乎没有. 4．学生批改的态度不够端正.总觉得批改是老师的事情,而且平时对老师的评改都没有认真看几乎没印象所以也不知道怎么模仿. 5．有些学生做行间评语的,语言也不够具体,如,这个句子不通顺.这个词语用的不合适等等.

Answer 2

人教版小学五年级下册语文研究报告怎么写写回答
举例关于作文修改的调查报告调查时间：2010 4 25 调查对象织里实验小学504全体学生. 调查内容：通过学生修改一篇学生的习作,了解学生对修改作文的实际情况. 调查方法：考试的形式调查过程： 1．首先出示《校园一角》的写作要求,认真阅读. 2．每位学生每人一篇病文《校园一角》,反复阅读对照写作要求,找出优秀的地方和需要修改的地方. ．正确使用修改符号修改作文,要做批注,可以是行间批注,也可以是总批注. ．全班学生独立完成,时间40分钟. 查结果：全班53人参加调查,期中3人没有任何修改痕迹,24人修改较少,23人修改良好,优秀的5人. 调查存在问题： 1．大部分学生都能正确使用修改符号,但是个别学生不会使用修改符号. 2．再差的文章也有它闪光的地方,大部分学生根本不知道如何修改作文,把作文当作病句来修改,几乎没结合写作要求的尺度来评价,而且没有发现优秀的地方. 3．行间评语和总评语几乎没有. 4．学生批改的态度不够端正.总觉得批改是老师的事情,而且平时对老师的评改都没有认真看几乎没印象所以也不知道怎么模仿. 5．有些学生做行间评语的,语言也不够具体,如,这个句子不通顺.这个词语用的不合适等等.