Question

如何提高小学德育教育水平的实效性

Answer 1

　　学生在小学阶段如同一张白纸，教师怎样对其进行描绘，最终就将形成怎样的画卷。虽然学生可以通过后天的努力，在人生画卷上涂满绚丽的色彩，但模板已经确定，再绚丽的色彩也无法掩饰“底稿”的痕迹。因此，在小学教育阶段，我们应将德育教育融入到每一个教育环节中，从而为学生的将来勾勒出优秀的“底稿”。
　　一 小学德育教育的现状
　　1.观念落后
　　虽然近年来进行了新课程改革的推行，但是根深蒂固的传统观念仍然没有消除。依旧将分数作为衡量学生的唯一标准，造成了重智力培养、轻德育教育的形状，对学生的未来成长十分不利。
　　2.模式单一
　　德育教育长期被轻视，当骤然走上教育前台，难以有一个很好的教学方法与其相适应。教学方法依然沿用传统的方式，采用简单的说教，以典型的事例作为说教内容，进行枯燥的德育教育，无法为学生提供有效的德育教育。
　　3.缺乏评价体系
　　学校受到应试教育的影响，以学生智力的培养为主，对于学生德育教育方面的投入几乎为零。在这种严重缺乏投入的情况下，德育教育没有一个完善的教学体系，在进行德育教育情况评定时，无法对学校开展德育教育的实际状况作出准确判断。
　　4.脱离生活实际
　　由于学校没有建立完善、系统的德育教育体系，在德育教育的选材方面，取自一些典型的事例，虽然这样很具有针对性和典型性，但是难以让小学生接受。而且有些传统的事例严重与现实社会相脱节，令学生的价值观形成与现实社会现状发生严重冲突。
　　二 如何提高小学德育教育的实效性
　　1.以学生为课堂教学主体
　　人的道德形成，是人与社会环境相互进行构建的一个过程。因此在对学生进行德育教育时，我们必须要注重学生在道德形成中的主体作用，并有效地与环境进行结合，从而提高学生的“参与意识”和“理想塑造”，使德育教育工作的实效性得到充分发挥。
　　2.将德育教育融入课堂教学
　　在日常课堂教育中，存在一个误区，认为思想政治课才是对学生进行德育教育的科目，然而事实上德育教育是渗透在整个教育活动中的，如语文课，可通过丰富的内容来培养学生的内涵修养；数学课，可培养学生认真细致的态度；美术课，可培养学生正确的审美能力等。在开展小学德育教育时，应当有效地将德育教育融入到整个课堂教育中，而不应仅仅依靠思想政治一门学科来进行学生的德育教育。
　　3.教师自身修养的全面提高
　　在小学阶段，小学生的思维能力尚处于形成阶段，一切的行为习惯都来自于模仿。因此教师成为学生们进行学习的主要对象，教师的自身素质，将直接影响到学生未来的发展。要想做好小学生的德育教育，必须提高教师的自身素质修养，从而提高学校的整体德育教育水平。
　　4.德育教育与生活实际相结合
　　德育教育的最终目的是培养学生的社会责任感和正确的人生观、价值观，令学生成为一个具有高尚品德修养的人。开展德育教育无法离开社会而独自存在。德育教育不应局限在课堂上，而是将其释放到更为宽广的社会中。小学生的社会经验不足，在有效的课外活动课中融入德育教育，不但能提高学生们的学习兴趣，还能极大地提高德育教育的时效性，从而实现小学生德育、智育的全面培养和提高。
　　三 结束语
　　作为教育事业的基础，小学德育教育实效性的提高，直接关系着学生未来发展的途径。将小学德育工作的有效开展列为重要研究课题，充分发挥学生在德育教育中的主体作用，通过教师自身素质的全面提高，将德育教学融入到课堂教学中，在教学与实际生活的有机结合下，从多方面入手，以有效的教学措施来提高小学德育教育的实效性。