Question

宝宝早教识字不宜太多，为何这样说？

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Answer 1

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 提取码: 76wm

希望这份文件可以帮助到您和您的孩子。

想象识字：将汉字变成有趣的图形和动画，加深记忆。

1+1学习法： 1天学习+1天复习，识字效果事半功倍。

有趣故事：通过识字游戏推进故事发展，强化记忆。

专业朗读：国家级播音员配音，让发音更准确。

微信复习：通过微信推送孩子学习进度，并给出复习课程，让家长帮助孩子巩固。

合理规划：由简到难，每天10分钟，每天学习6个汉字。

Answer 2

幼儿园也有时间进行小组活动。如果有幼儿园使用文本卡来显示单词和识别单词，我认为幼儿园太过时了。我们更喜欢通过阅读来理解书籍，在幼儿园通过阅读文学作品是完全符合儿童发展规律的。很多时候我们听到人们说，我小时候就知道雪松这个词，没有任何负面影响，在学习霸权的道路上保持着优势。我很高兴地看到，高称赞这一优势的原因是“对阅读的兴趣和掌握丰富知识带来的成就感”而不是在学校之前的已知单词。

幼儿园的教学是初级的、直接的。它根本不依赖于逻辑和分析，也不依赖于纯粹孩子的记忆，所以认为在幼儿园提前授课并不好，这表面上解决了你孩子上半年的所谓家长意识问题，这对孩子将来的成长肯定弊大于利；因此，在微信环球群中，宝马和宝达向我推荐了几个扫盲项目，我再次阅读了评选应用中所有扫盲软件的评估。因为母亲对孩子太认真了。

我们认为，幼儿园教师应注重培养幼儿在幼儿园的简单自理能力，在培养幼儿在简单生活中自理的能力的同时，还要培养幼儿的活动，如何提防他人，如何与他人分享玩具，在集体游戏中与UN合作。日本电影书籍之父马祖朱志曾说过：“让孩子们学会早读，或者出去尽快养成阅读图像和书籍的习惯，儿童很容易形成阅读障碍，破坏儿童的想象力。”

cada儿童的生长和教育水平差异很大。有些孩子对识字敏感，有些孩子对声音敏感，有些孩子对图形和图像绘画敏感，有些孩子天生就有协调运动的能力。幼儿园必须给孩子们各种尝试的机会。早期教育是根据儿童的年龄特点而不是年龄特点进行的，这是“令人鼓舞的”

Answer 3

婴幼儿识字癖，是一种是近年来才在国内发现的病。病发症状为：孩子识字成癖，天天看字典、见书就看、沉默寡语、性格孤僻，并出现语言交流问题、社交困难、生活不能自理等现象。早期科学识字是早期阅读能力形成的重要基础。而最新研究发现，实施早期科学识字教育的儿童，最早从3岁起就开始全面的书面阅读了。促进儿童心理发展的教育方法是多种多样的，早期识字并不能代替所有的教育方法。而且，儿童心智的成长需要多种多样的“营养素”，只重视对孩 子的识字教育，在早期教育上光吃“偏食”是不可取的，而且是有害的。如何进行早期识字教育也是很重要的，方法不当，仍然达不到理想的效果，甚至还会适得其 反。所以，这里我们要提醒广大家长一句：早期科学识字虽然是好事，但要注意方式、方法以及适可而止，切不可操之过急过早。否则，后悔还在后边。　

Answer 4

因为宝宝识字太多的话会感到非常烦躁，会有逆反的心理，而且孩子对识字是比较敏感的，不宜太快，对孩子的智力发育不好。

Answer 5

因为学的太多的话，孩子会产生一些厌烦的心理呢，应该循序渐进慢慢的学习的。