Question

政治简单题，我们应该如果培养自强精神？

政治简答题- -。。。·····

Answer 1

从目前来讲，培养孩子自立、自强这一方面，家长的重视不是很够。因为我们最关心的
是孩子的健康，如果是开发孩子的智力、如何让孩子变得更聪明，家长都比较重视，但
提到培养孩子的自立与自强，家长可能就不是很爱听了。所以，家长不能有这种认识，
这样就有一些偏错了，而且也是一种误区。 今天主要从三个方面给大家介绍一下自理
与自强的培养。 第一：目前家教对这方面培养的一些现状。一些问题及问题产生的原
因。 第二：知道问题如何去解决呢？首先应该端正观念，要认识自理、自强能力培养
的重要性。 第三：做为家长如何培养孩子自理、自强。 首先讲第一个问题：从现状来
分析，首先看家长对问题的认识和态度。北京市曾搞过一次家长调查，赞同对孩子进行
自理与自强培养的占47%，有53%的人还没有完全赞同。在这47%的家长中，做得比较好
的为数较少，有的家长本身对这个问题赞同，但在实际操作上却忽略了这方面的培养。
这是从家长态度上反映的一些情况。 另外在从孩子的表现上来看，包括小学、中学的
孩子们的现状。我们感到在自理能力方面是很薄弱的，有这样四点。 一、依赖性强；
二、生活能力弱化；三、缺乏自信，有时胆小；四、经不起困难和挫折。这些是孩子总
体的表现。 在幼儿园的小孩子中部分家长对自理能力的培养比较忽视，认为孩子小，
很多事情都会替孩子干了。在幼儿园的家长中出现这种问题不奇怪，但如果在小学、中
学、大学的家长中出现这种问题就不好了，那样我们培养的孩子将会是什么样子呢？
比如，有一次我在咨询，有一位家长是大龄人，晚婚晚育，孩子八岁，上二年级。当时
她说："我的孩子厌学。"我问她："为什么呀，孩子为什么会厌学呢？"她说："我的孩
子 一到学校，大家都管他叫大傻子。"为什么呢？她说："从小就很娇惯这个孩子，他
的一切事都被奶奶和我们给包了，上体育课是要穿球鞋的，但是鞋带他不会系，怎么交
他也学不会，一系就会开，所以，他就老哭，这样别的孩子就会说他是大傻子，遇到困
难就哭，这样他就没法去战胜困难。"家长为这些事很伤脑筋。这是一个小学生的家
长。 曾经有一次，我们会餐，有人带孩子来了，有一个中学生面前放着一盘鱼，他一
口也没动，我们给他夹了一块，他也没吃，就放在妈妈的碗里了，我们就问他：你是不
是不爱吃鱼呀？他说：不是不爱吃，我不会弄刺。他特别爱吃鱼，但是不会弄刺，还得
让妈妈帮着弄。所以我们就觉得这个孩子太依赖父母了。还有的孩子出去春游，家长给
带了一个鸡蛋，是怎么拿走的又怎么拿回来了，他不知道应该怎么吃。所以，从这些就
看出我们的孩子的依赖性太强了。 有一位大学教授讲，大学的学生的自理能力方面也
是有欠缺的，出了很多可笑的事情， 这简直是一个悲哀。 有一次，她走到女生宿舍，
听到有人在哭，进去一看，这个女学生在洗床单，原来这个学生把一袋洗衣粉全都放进
去了，结果怎么也洗不干净了，总是有洗衣粉，她怕把她的手和床单烧坏了。后来就问
她：你为什么不看一下说明，按照比例来弄呢？她说：我没看，我看我妈就是这样倒
的。当时老师就说，现在的一些大学生自理能力特别弱，新生入学，家长来帮着选床
位，铺床是常有的事。很多学生现在信也不用写了，如果有什么事情就打电话，衣服脏
了、床单脏了，就打一个电话，让家长来帮着洗。外地的家长一星期来一次，帮着孩子
收拾脏东西、洗衣服、床单等。（这些都是在前几年，现在不会有这种事情了，因为现
在都改成公寓式的了，洗衣服得花钱。）这些都属于伸手派，依赖型、索取型。如果我
们培养的孩子都是生活能力的弱化、依赖、索取的滋生，这就是民族的悲哀。 我曾看
到一份报刊上登着：做了一个调查，调查中、小学家长，凡是这些家长都有一种什么心
态呢？只要孩子学习好，其他的什么都不用管。有的家长就是这样做的。孩子一起床，
先帮孩子倒上涮口水，挤好牙膏，帮孩子做好早点，目送孩子上学去，一步一步全都帮
孩子准备好了。这是家长的一个心态，报纸是这样说的：家长关怀和照顾太多，现已成
为中、小学生最大的烦恼，结果父母以伟大的爱心，剥夺了孩子自我锻炼的机会，培养
的是永远长不大的孩子、劳动观点丧失、依赖和索取心理滋生、生存能力弱化。这些产
生的原因有社会原因，但主要的原因还是家教。家长的一些观念和做法大致有五种。
第一：一部分家长对培养孩子自理和自强没有一个深刻的认识，对它的重要性认识不
清。 第二：现在都是独生子，很多家长都想让孩子尽量过得舒服一些，多享福，少受
累。 第三：望子成龙、望子成才，其实这是大家普遍的愿望，但是成才和培养孩子的
素质之间的关系，应该让孩子做一个高素质的人才。现在有些家长重视孩子的身体健
康、重视孩子的智力开发、忽略自理能力，自理与自强是素质教育很重要的一个因素，
是不可缺少的。 我们有个幼儿园在做家长工作的时候，当时教育培养孩子是自己的事
情自己做，孩子接受很快，回家以后还真抢着做。可是家长反对，幼儿园的老师就跟家
长谈，小孩子的爸爸来了说："我们就一个儿子，以后是干大事的，这些小事让他干，
以后不成了小家妇了，我们的孩子不就耽误了吗，活都让他干了，那保姆干什么呀？"
这虽然是个别家长，但也说明了一种对认识的偏错。 第四：认为我们的社会越来越现
代化，很多的劳动都是电器化，所以家长认为孩子会不会二可，到时候现学也来得及。
现在谁还自己动手洗衣服，有钱就拿到外面洗去了。 第五：小孩子的家长认为，让他
做还不如我自己做呢，如果让他们自己穿衣服，穿不好再感冒了，还得带他看病去，还
不如自己帮他弄好了呢！ 对于这五种原因，对我们教育孩子是不利的。所以，我感到
当前的家长极需要端正观念、极需要调整我们培养孩子的方法，使我们一代一代的孩子
的整体素质是个高素质的人才，不能是一个畸形的或只是高分，但能力非常低，所以，
在一点上我们应该有个正确的认识，否则就是一个民族的悲哀。 第二个问题，做为家
长应该怎么办呢？首先要认清培养孩子自理自强的的重要性，观念的转变非常重要。
这要从几方面看，第一从孩子身心发展的需要、规律来看。孩子到了三四岁，孩子从二
岁就开始有独立自我意识，开始萌芽，而且独立性和自我意识逐渐发展，他有参与活动
的需要、有动手操作的需要、有自我表现的需要、有自我服务的需要，二岁的孩子有第
一个反抗期了，想自己做。而且孩子的特点是活泼好动、好模仿，从他的生理特点来
看，孩子这时候幼儿比婴儿各方面发展静，神经系统、运动系统都发展的比幼儿强。比
如说大肌肉的动作利落多了，而且小肌肉的动作也是正常发展的。所以他具备了好动、
好摸、好操作的特点，也具备了这些能力。 我们说早期开发，开发潜能不光是让孩子
聪明、学习多少知识，包括各方面的能力。现在有些家长认识的有限，对孩子的开发不
够、比较保守，总觉得孩子太小不会那么多，实际上不是这么回事。 我曾到了二个幼
儿园都是小班，三岁上下，我看到一个班里，他们是一盘里面是菜，饭放在碗里，孩子
就能一口这个一口那个的吃着，虽然个体差异还是有的，有的吃得很干净，有的吃得不
干净，有的速度不一样、有的方法不一样，但是都是这样吃的。我到了另一个班一看，
刚一开饭，老师端了一盆饭一放，把菜一倒，一混就给孩子盛了，因为幼儿园不允许这
样，所以我就问他们，你们怎么这么给孩子弄呀？他们说：孩子太小，在家都是要喂
的，都不会吃，我们就得喂他们吃，这样不是好喂吗。我对他们说：我在别的班，同样
大小的孩子可都是分盘装菜，他们吃得挺好的，怎么你们不行呢？明天你们改成分盘
装，可以看一下。老师说那我们改一下吧。 过了几天，我又去他们幼儿园了问老师怎
么样？老师就说：当时的第二天在吃饭之前先给孩子们拿游戏，告诉他们怎么喂小娃吃
饭，交给他们怎么一勺菜一勺饭的吃，结果他们吃的时候还真行。所以，不是孩子不
行，是我们认为孩子不成，是我们制约了孩子的发展。 孩子穿开裆裤也是一样，有的
家长怕孩子尿裤子，就给孩子穿开裆裤，而且随地尿，我就跟他们讲，有的孩子一岁
半，就开始穿死裆裤子，家长培养训练他在什么地方固定的地方让他大小便，让他条件
反射，他不会说也会有一些信号的。 所以我们需要一些很好的方法就会很见效，因为
孩子有巨大的潜力有待我们开发，所以我们的认识不要思维定式，要有一些提前的试
验，这是从孩子的身心发展规律来看的。 第二个视角是从人的成才规律来看。从已经
成名的一些科学家知名人士，从他们的经历，有很多说明他们是从小就培养孩子的独立
性，自己的自理能力很强，这样就能锻炼他的意志，为他的今后工作走向成功成才之路
奠定了基础。

Answer 2

自强就是自己把自己做强。用心理学的术语来说，就是自觉地促进良好自我的发展。自强有两方面，一个是身体强，一个是心理强。身体强，大家都容易理解，就是要有健康的体魄，协调敏捷的动作，克服困难、适应新环境和耐受挫折的身体素质。心理强的内涵较多，涉及到许多良好的心理素质，其中包括：
（1）自我认识、自我规划、自我控制、自我调节、自我评价的能力，即心理学所说的自我监控能力；
（2）敏锐、细致的观察力，良好的记忆力，有意识地保持注意的能力，丰富的想像能力，深刻的思维能力，准确而流畅的言语表达能力，发现问题和解决问题的能力，即心理学所说的认知能力或智力；
（3）良好的情绪和情感的控制、调节和表达能力，良好的人际适应、人际交往、人际协调、人际组织和人际合作的能力，即情绪智力和社交能力；
（4）活动的自觉性、自控力、持久的坚持力、百折不挠的毅力，刚毅果决的决断能力，耐受挫折的能力，抗拒诱惑的能力，即良好的意志品质；
（5）正确的理想、信念、人生观、价值观和世界观，开朗、乐群、热情、诚实、勤奋、简朴的人格特征等。
在这诸多的心理品质中，应该强调的是自我监控能力、情绪智力、社会交往能力、意志品质和健康的人格特征。因为，它们是心理自强的根基，又是当前教育中比较薄弱的部分。有的同学打起球来就忘了作业，上网聊天就没完没了，受点儿委屈就过度悲伤，遇到困难就退缩，这能说心理强吗？

Answer 3

一、 帮助学生树立奋斗目标

二、注重激励教育

三、加强挫折教育
总之 ，在日常的教育教学中要注重对学生自强精神的培养。只有具备自强不息的精神，才能克服困难和挫折，才能战胜自我,实现理想。