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这是心里上的排斥,长久一点的克服可以去培养兴趣,当前但可能性很低的方法是说服(使自己认识)自己。
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悬梁刺股
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疲劳可分为主管及客观两种。
以学生为例,客观疲劳的表现根据程度不同,可以分为两个阶段。
第一阶段(早期)由于大脑皮层兴奋性的泛化,因而学生表现为学习不专心,烦躁不安,在教室中会出现不安静听课、和同学交头接耳、小动作增多的现象。这时,如果给学生做机能检查,可以发现他们的反应能力仍处于较好水平,但反应的正确性却有所下降;第二阶段由于大脑皮层出现保护性抑制,因而孩子会出现打哈欠、瞌睡,这时机能检查的结果不仅反应的正确性进一步下降,而且反应能力也下降,做作业速度减慢。
而主观疲劳的表现是疲倦,此时孩子会感到头昏脑涨、全身无力。
说简单一点,就是,一种是想学没精力;一种是有精力但不想学。 主观疲劳,应该加强或改善睡眠;客观疲劳只有想法提高学习的兴趣了
以学生为例,客观疲劳的表现根据程度不同,可以分为两个阶段。
第一阶段(早期)由于大脑皮层兴奋性的泛化,因而学生表现为学习不专心,烦躁不安,在教室中会出现不安静听课、和同学交头接耳、小动作增多的现象。这时,如果给学生做机能检查,可以发现他们的反应能力仍处于较好水平,但反应的正确性却有所下降;第二阶段由于大脑皮层出现保护性抑制,因而孩子会出现打哈欠、瞌睡,这时机能检查的结果不仅反应的正确性进一步下降,而且反应能力也下降,做作业速度减慢。
而主观疲劳的表现是疲倦,此时孩子会感到头昏脑涨、全身无力。
说简单一点,就是,一种是想学没精力;一种是有精力但不想学。 主观疲劳,应该加强或改善睡眠;客观疲劳只有想法提高学习的兴趣了
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我也和你一样也是七八点钟最困,我的经验是必须下决心规范自己的作息时间,否则时间长了耽误的就不止是学习了。短期内,你可以拿出十几分钟进行一些轻度的运动或者做一些其他的运动。要掌握好节奏才能提高效率。
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头悬梁
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