《桂花雨》的最后一自然段表达了作者什么样的思想感情?
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表达了作对故乡桂花的深深怀念的思想感情
③于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。
我们不能无视这个“又”字。这个“又”字说明作者不止一次地想起故乡童年时代的“摇花乐”和桂花雨，只是这次母亲的话使他又一次想起。淡淡的一句话，却传递出了作者对故乡桂花的深深怀念。家乡的桂花，是跟作者童年的快乐连在一起的，那种“摇花乐”和桂花雨已植进了她的生命，成为他幸福童年的最美好、最耐人回味的记忆。这恐怕是作者难忘家乡桂花的真正原因。
希望可以帮到你！
③于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。
我们不能无视这个“又”字。这个“又”字说明作者不止一次地想起故乡童年时代的“摇花乐”和桂花雨，只是这次母亲的话使他又一次想起。淡淡的一句话，却传递出了作者对故乡桂花的深深怀念。家乡的桂花，是跟作者童年的快乐连在一起的，那种“摇花乐”和桂花雨已植进了她的生命，成为他幸福童年的最美好、最耐人回味的记忆。这恐怕是作者难忘家乡桂花的真正原因。
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第三段：“因为，这种命运事实上是我们自己选择的，否则我们不必在春天勤生绿叶，不必在夏日献出浓阴。”
参考以下：
试着给本文的题目“行道树”加一个定语，寻找一个合适的词语来概括作者笔下的行道树的特征。
生1：不怕苦的行道树。
生2：自信快乐的行道树。
生3：普通平凡的行道树。
生4：无私奉献的行道树。
师：如果用一个词来概括行道树的特点是什么？
生：奉献。
师：看来大家概括的非常好，的确，作者力图表现的是行道树奉献的精神，“奉献”一词可以用来概括行道树的特点，“奉献”也是我们整篇文章的主题词。作者借行道树的自白，赞美了奉献者的崇高精神。
师：下面请同学们再次拿起课本，在明白了全文的主题词之后，全班齐声朗读全文，朗读的同时，试着找一找本文的中心句是什么？
（朗读要求：声音洪亮，语速适中，读出感情。）
生1：“神圣的事业总是痛苦的，但是，也唯有这种痛苦能把深沉给予我们。”
生2：“立在城市的飞尘里，我们是一列忧愁而又快乐的树。”
师：同学们找的很好，比较一下，看看这两句哪句更合适？更能够符合本文的主题特点？
生：第一句比第二句更加深刻，更加符合主题。
师：为什么呢？思考一下本文用了什么修辞手法？
生1：运用了拟人的修辞手法。
生2：运用拟人的修辞手法，通过行道树的自我独白，表现了奉献者的精神世界。
师：好的，从这个角度我们来思考刚刚提出的问题，为什么我们选择第一句作为本文的中心句？
生1：“神圣的事业总是痛苦的，但是，也唯有这种痛苦能把深沉给予我们。”更准确的表述了奉献者的心理状态。
生2：“神圣的事业总是痛苦的，但是，也唯有这种痛苦能把深沉给予我们。”更准确的概括了奉献者的思想境界。
师：分析的很准确，那么我们进一步思考，你觉得本文的这句中心句中哪些词很重要，可以被提炼出来作为本句的关键词呢？
生1：神圣。
生2：痛苦。
生3：深沉。
师：很好，找的很准确，本句的关键词分别是神圣，痛苦，深沉。这三个词也贯穿了整篇课文。
3.深入分析
师：仔细阅读课文，思考文章中哪里表现出了“神圣”的含义？
生1：第五段：“是的，或许所有的人都早已习惯于污浊了，但我们仍然固执地制造不被珍惜的清新。”
生2：第三段：“因为，这种命运事实上是我们自己选择的，否则我们不必在春天勤生绿叶，不必在夏日献出浓阴。”
生3：第四段：“无论如何，我们这座城市总得有一些人迎接太阳！”
师：找的很准确，概括起来可以是：制造清新，献出浓阴，迎接太阳。（板书）
师：文章哪里又体现了“痛苦”的含义？
生1：第二段：“我们唯一的装饰，正如你所见的，是一身抖不落的烟尘。”
生2：第四段：“而我们在寂静里，我们在黑暗里，我们在不被了解的孤独里。”
师：找的很准确，概括起来是：满身烟尘，孤独寂寞。（板书）
师：文章哪里又体现了“深沉”的含义？如何理解？
师：“深沉”字典解释有三种：形容程度深，声音低沉，沉着稳重，思想不外露。在本文中，深沉的理解是哪一种？
生：第一种。
师：很好，是第一种，那么作者笔下的行道树深沉的原因是什么呢？
生：为了神圣的事业，行道树承受着牺牲，磨难，这种经历的获得是种人生体验，是深沉的。
师：说的很好，因为奉献的精神是神圣的，奉献者又是在做着个人利益的牺牲，所以是痛苦的，但是牺牲了个人利益的奉献却换来了大家的幸福与快乐，体现了自我的价值，奉献使人生变的更加快乐而充实，所以说是“深沉”的。（全班讨论理解总结）
师：那么我们又如何理解“在这个充满车辆与烟囱的城市里，我们的存在只是一种悲凉的点缀”，如何理解文中表述的“悲凉的点缀”？
生：城市的居民早已习惯于污浊的城市空气，在城市的生活中，并不珍惜清新的空气，这种充满了烟尘的城市是悲凉的，尽管有一排排为数不多的行道树的点缀，为城市带来清新的空气，但是终究改变不了污浊的城市空间。
师：理解到这里，我们来思考如何理解“立在城市的飞尘里,我们是一列忧愁而又快乐的树。”这句话。为何行道树“忧愁”又“快乐”着？
生：忧愁的理解在于作者为城市中的人们而忧愁。
师：的确，在这个城市中，污浊的城市环境已经严重损害了人们的健康，城市污染充斥了我们生活的每一个角落。
生2：快乐的理解在于行道树为能为城市制造新鲜的空气，为夏日献出浓阴，为城市迎接太阳而感到快乐。
师：是的，这是一个奉献者的自白。尽管身处在污浊的，令人担忧的环境，但是奉献既是一种牺牲，也是一种快乐。
4.拓展提升
师：刚刚同学们理解的很好，张晓风创作的《行道树》为我们展示了奉献者的形象，可以说行道树有着十分广泛的象征意义。放眼望去，在我们的生活当中，有着许许多多的“行道树”，我们联系自己的生活经历，还有那些象行道树一样默默奉献的人物给你留下深刻印象呢？
生1：每天早晨为我们打扫马路的清洁工。
生2：交通警察，为我们整天站岗，不论刮风下雨严寒酷暑。
师：说的很好，同学们观察的很仔细，其实，奉献是一种精神，是我们整个社会得以发展的动力，每个人都应该有奉献的精神，做一个奉献者
参考以下：
试着给本文的题目“行道树”加一个定语，寻找一个合适的词语来概括作者笔下的行道树的特征。
生1：不怕苦的行道树。
生2：自信快乐的行道树。
生3：普通平凡的行道树。
生4：无私奉献的行道树。
师：如果用一个词来概括行道树的特点是什么？
生：奉献。
师：看来大家概括的非常好，的确，作者力图表现的是行道树奉献的精神，“奉献”一词可以用来概括行道树的特点，“奉献”也是我们整篇文章的主题词。作者借行道树的自白，赞美了奉献者的崇高精神。
师：下面请同学们再次拿起课本，在明白了全文的主题词之后，全班齐声朗读全文，朗读的同时，试着找一找本文的中心句是什么？
（朗读要求：声音洪亮，语速适中，读出感情。）
生1：“神圣的事业总是痛苦的，但是，也唯有这种痛苦能把深沉给予我们。”
生2：“立在城市的飞尘里，我们是一列忧愁而又快乐的树。”
师：同学们找的很好，比较一下，看看这两句哪句更合适？更能够符合本文的主题特点？
生：第一句比第二句更加深刻，更加符合主题。
师：为什么呢？思考一下本文用了什么修辞手法？
生1：运用了拟人的修辞手法。
生2：运用拟人的修辞手法，通过行道树的自我独白，表现了奉献者的精神世界。
师：好的，从这个角度我们来思考刚刚提出的问题，为什么我们选择第一句作为本文的中心句？
生1：“神圣的事业总是痛苦的，但是，也唯有这种痛苦能把深沉给予我们。”更准确的表述了奉献者的心理状态。
生2：“神圣的事业总是痛苦的，但是，也唯有这种痛苦能把深沉给予我们。”更准确的概括了奉献者的思想境界。
师：分析的很准确，那么我们进一步思考，你觉得本文的这句中心句中哪些词很重要，可以被提炼出来作为本句的关键词呢？
生1：神圣。
生2：痛苦。
生3：深沉。
师：很好，找的很准确，本句的关键词分别是神圣，痛苦，深沉。这三个词也贯穿了整篇课文。
3.深入分析
师：仔细阅读课文，思考文章中哪里表现出了“神圣”的含义？
生1：第五段：“是的，或许所有的人都早已习惯于污浊了，但我们仍然固执地制造不被珍惜的清新。”
生2：第三段：“因为，这种命运事实上是我们自己选择的，否则我们不必在春天勤生绿叶，不必在夏日献出浓阴。”
生3：第四段：“无论如何，我们这座城市总得有一些人迎接太阳！”
师：找的很准确，概括起来可以是：制造清新，献出浓阴，迎接太阳。（板书）
师：文章哪里又体现了“痛苦”的含义？
生1：第二段：“我们唯一的装饰，正如你所见的，是一身抖不落的烟尘。”
生2：第四段：“而我们在寂静里，我们在黑暗里，我们在不被了解的孤独里。”
师：找的很准确，概括起来是：满身烟尘，孤独寂寞。（板书）
师：文章哪里又体现了“深沉”的含义？如何理解？
师：“深沉”字典解释有三种：形容程度深，声音低沉，沉着稳重，思想不外露。在本文中，深沉的理解是哪一种？
生：第一种。
师：很好，是第一种，那么作者笔下的行道树深沉的原因是什么呢？
生：为了神圣的事业，行道树承受着牺牲，磨难，这种经历的获得是种人生体验，是深沉的。
师：说的很好，因为奉献的精神是神圣的，奉献者又是在做着个人利益的牺牲，所以是痛苦的，但是牺牲了个人利益的奉献却换来了大家的幸福与快乐，体现了自我的价值，奉献使人生变的更加快乐而充实，所以说是“深沉”的。（全班讨论理解总结）
师：那么我们又如何理解“在这个充满车辆与烟囱的城市里，我们的存在只是一种悲凉的点缀”，如何理解文中表述的“悲凉的点缀”？
生：城市的居民早已习惯于污浊的城市空气，在城市的生活中，并不珍惜清新的空气，这种充满了烟尘的城市是悲凉的，尽管有一排排为数不多的行道树的点缀，为城市带来清新的空气，但是终究改变不了污浊的城市空间。
师：理解到这里，我们来思考如何理解“立在城市的飞尘里,我们是一列忧愁而又快乐的树。”这句话。为何行道树“忧愁”又“快乐”着？
生：忧愁的理解在于作者为城市中的人们而忧愁。
师：的确，在这个城市中，污浊的城市环境已经严重损害了人们的健康，城市污染充斥了我们生活的每一个角落。
生2：快乐的理解在于行道树为能为城市制造新鲜的空气，为夏日献出浓阴，为城市迎接太阳而感到快乐。
师：是的，这是一个奉献者的自白。尽管身处在污浊的，令人担忧的环境，但是奉献既是一种牺牲，也是一种快乐。
4.拓展提升
师：刚刚同学们理解的很好，张晓风创作的《行道树》为我们展示了奉献者的形象，可以说行道树有着十分广泛的象征意义。放眼望去，在我们的生活当中，有着许许多多的“行道树”，我们联系自己的生活经历，还有那些象行道树一样默默奉献的人物给你留下深刻印象呢？
生1：每天早晨为我们打扫马路的清洁工。
生2：交通警察，为我们整天站岗，不论刮风下雨严寒酷暑。
师：说的很好，同学们观察的很仔细，其实，奉献是一种精神，是我们整个社会得以发展的动力，每个人都应该有奉献的精神，做一个奉献者
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对桂花的喜爱 对家乡的热爱和思念
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作者对故乡桂花深深的怀念。
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怀念。“又”表示不只一次想起
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