Question

往事依依阅读题答案（在线等！急急急！！！）

下面语句所透露出的思想感情
1.这只是一副极普通的画，清晨看到，晚上看到，一天少说看到三四次，竟百看不厌。2.你们光念几篇课文是远远不够的，课外要有计划地认认真真读点好书；多读书，读好书，能丰富知识，增添智慧，成为一个志趣高尚的人。老师入情入理的讲课也在我心上雕镂下深刻的印象，培养了我课外阅读的兴趣。国文教师教古文喜欢大声朗诵。记得一次教辛弃疾的词《南乡子　登京口北固亭有怀》，老师朗诵时头与肩膀左右摇摆着，真是悲歌慷慨，我们这些做学生的，爱国情怀油然而生。此后我每次登上满眼风光的北固楼，望着滚滚长江水，回顾千古兴亡事，总是感慨万端。不用说，这首词我至今还能背得滚瓜烂熟。我就是从那时开始爱读辛弃疾词的。也是在初中读书时，来了一位代课的国文老师，是年轻的新派人，他喜欢教白话文。有一次，教到田汉《南归》中的诗;模糊的村庄已在面前/礼拜堂的塔尖高耸昂然/依然是十年前的园柳、屋顶上寂寞地飘着炊烟"。老师朗诵着，进入了角色，那深深感动的神情凝注在眼睛里。这种感情传染了整修教室，一堂鸦雀无声，大家都被深深感动了。这几句诗镌刻在我心上，几十年过去，至今还能信口背出。此后，我对新文学更有兴趣，读了许多有名的中外小说，开阔了眼界，使自己的心与时代更加贴近了。如今只要稍一回忆，就仿佛看到国文老师那左右摇晃的身子和那注满情思的眼睛。
这一段文字叙述的是什么往事？作者认为这段往事对她有什么意义？请你用简要的语言说一说。
写出两位老师分别对“我”的影响
两位国文老师一位教古文，一位教白话文，可是他们的教学方法有一个共同的特点，你认为是什么？这对你的语文学习有什么启发？

Answer 1

1.这一段文字叙述的是作者回忆当初两位教国文的老师朗诵的场景。
意义：培养了作者课外阅读的兴趣。
2.教古文的老师：使我爱上了辛弃疾的词。
教白话文的老师：使我对新文学产生了更浓厚的兴趣，开阔了我的眼界，使我的心与时代更加贴近了。
3.共同特点：都喜欢充满感情地朗诵。
启发：在今后的语文学习中，我们要注重带感情地朗读，充分体会文章所被赋予的情感，从而更好地理解文章。

纯手打，个人见解-v-

Answer 2

下面语句所透露出的思想感情
1.这只是一副极普通的画，清晨看到，晚上看到，一天少说看到三四次，竟百看不厌。2.你们光念几篇课文是远远不够的，课外要有计划地认认真真读点好书；多读书，读好书，能丰富知识，增添智慧，成为一个志趣高尚的人。老师入情入理的讲课也在我心上雕镂下深刻的印象，培养了我课外阅读的兴趣。国文教师教古文喜欢大声朗诵。记得一次教辛弃疾的词《南乡子　登京口北固亭有怀》，老师朗诵时头与肩膀左右摇摆着，真是悲歌慷慨，我们这些做学生的，爱国情怀油然而生。此后我每次登上满眼风光的北固楼，望着滚滚长江水，回顾千古兴亡事，总是感慨万端。不用说，这首词我至今还能背得滚瓜烂熟。我就是从那时开始爱读辛弃疾词的。也是在初中读书时，来了一位代课的国文老师，是年轻的新派人，他喜欢教白话文。有一次，教到田汉《南归》中的诗;模糊的村庄已在面前/礼拜堂的塔尖高耸昂然/依然是十年前的园柳、屋顶上寂寞地飘着炊烟"。老师朗诵着，进入了角色，那深深感动的神情凝注在眼睛里。这种感情传染了整修教室，一堂鸦雀无声，大家都被深深感动了。这几句诗镌刻在我心上，几十年过去，至今还能信口背出。此后，我对新文学更有兴趣，读了许多有名的中外小说，开阔了眼界，使自己的心与时代更加贴近了。如今只要稍一回忆，就仿佛看到国文老师那左右摇晃的身子和那注满情思的眼睛。
这一段文字叙述的是什么往事？作者认为这段往事对她有什么意义？请你用简要的语言说一说。
写出两位老师分别对“我”的影响
两位国文老师一位教古文，一位教白话文，可是他们的教学方法有一个共同的特点，你认为是什么？这对你的语文学习有什么启发？1.这一段文字叙述的是作者回忆当初两位教国文的老师朗诵的场景。
意义：培养了作者课外阅读的兴趣。
2.教古文的老师：使我爱上了辛弃疾的词。
教白话文的老师：使我对新文学产生了更浓厚的兴趣，开阔了我的眼界，使我的心与时代更加贴近了。
3.共同特点：都喜欢充满感情地朗诵。
启发：在今后的语文学习中，我们要注重带感情地朗读，充分体会文章所被赋予的情感，从而更好地理解文章。