任何一切困难都不能吓到有坚强意志的少先队员.怎样改病句
病句可以修改为：“任何困难都不能吓到有坚强意志的少先队员”或者“一切困难都不能吓到有坚强意志的少先队员”
句子中的“任何”和“一切”都表示全部的、所有的情况，这里两个词语的意思是相同的，在句子中出现一次就可以了，但是句子中却重复使用，修改病句时需要保留其中的一个即可。
这是病句中常见的成分多余的情况，修改时删掉多余的成分即可。
扩展资料：
病句的修改方法：
1、补法：多用于修改成分残缺的病句。
例如：“在这次比赛中，得了第一名” （缺主语）改：“在这次比赛中，我得了第一名。”（补主语）
听了老师的话，（我）受到了很大的教育。（补主语）
大家应当（树立）崇高的理想。（补谓语）
我们要在青少年中进行爱国主义（教育）。（补宾语）
2、删法一般用于修改重复累赘、成分赘余、搭配不当和归类不当等病句。
例如：“我断定明天可能会下雨。”改：“我断定明天会下雨。”
3、换法多用于修改搭配不当、用词不当、指代不明等病句。
例如：“他的成绩有了明显的增长。” 改 ：“他的成绩有了明显的提高。”
无论谁（违背）违反纪律，都要受到批评。
他的写作水平有了明显的（改进）提高。
他（心上）身上仿佛有使不完的劲。
参考资料来源：百度百科-修改病句
1、任何困难都不能吓到有坚强意志的少先队员。
2、一切困难都不能吓到有坚强意志的少先队员。
“任何一切困难都不能吓到有坚强意志的少先队员。”这句话的病因是定语语意重复，“任何”一词和“一切”都是相同的意思，去掉其中的一个即可。
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病句修改方法：
1、成分赘余
（1）主语多余
例：老舍的写作风格总是和人民同甘共苦、风雨同舟的。去掉“风格” 。
（2）谓语多余
例：上次从你院借来的讲义，正在进行打印，上课前可以发到学生手中。去掉“进行” 。
（3）宾语多余
例：我国著名史学家司马迁以毕生的精力完成了《史记》的编写。去掉“的编写” 。
（4）定语多余
例：全面推行素质教育，是当前的教育的当务之急。去掉“当前” 。
（8）误用“的”字
例：出人意料的是，今年三月，物价的下跌，后来慢慢地稳定了。去掉“的”，改为“物价下跌” 。
2、语序不当
（1）定语位置不当
例：我国棉花的生产，长期不能自给。把“棉花的生产”改为“生产的棉花” 。
（2）状语位置不当
例：老师在课堂上应该发挥学生的充分的作用。将“充分的”调至“发挥”前 。
（3）多项定语次序不当
例：第二天，世界各大报纸关于这起震惊国际体坛的事件都作了详细报道。
（4）虚词位置不当
例：我们如果把自己国内的事情不努力搞好，那么在国际上就很难有发言权了。“把”字句否定副词应该放在“把”字前面 。把“不但”改为“不仅” 。
5、不合逻辑
这里的“不合逻辑”指的是句子的意思在事理上讲不过去。
例：学习有态度和方法之分。“态度”和“方法”加起来不等于“学习”，所以这句话就是不合逻辑。
6、语意重复
在某个中心词的前面或后面，添加一个与中心词意义相同或相近的词语，常常会出现句中某个成分的多余而导致语义的重复。
例：我们可不要白白虚度了此生。“虚度”即白白地度过。
7、前后矛盾
例：他是多少个死难者中幸免的一个。既然“幸免”，自然是没有死，怎么能说是“死难者中的一个”？应该为“多少人死难了，他是幸免的一个”。
9、否定不当
例：我想这应该是不必叙述的，没有谁不会想象不出的。“没有谁不会想象不出”等于说“谁都想象不出”，推测原意应是“谁也想象得出”。
参考资料来源：百度百科-病句
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病句可以修改为：“任何困难都不能吓到有坚强意志的少先队员”或者“一切困难都不能吓到有坚强意志的少先队员” 句子中的“任何”和“一切”都表示全部的、所有...全文
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逍遥九少LV.182017-11-21
任何困难都不能吓到有坚强意志的少先队员.
任何 一切 语意重复。
