你认为应该如何对待儿童言语发展中的各种问题?

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天启星辰666

2020-12-07 · TA获得超过1万个赞
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  爱因斯坦说过:“一个人的智力发展和他形成概念的方法,在很大程度上是取决于语言的。”。的确,研究表明,智力发展的第一个因子是语言能力,语言是进行思维、反映思想、表达情感、纪录思维成果的工具。儿童通过语言了解周围的世界,表达感知的结果,通过语言使直觉形象思维发展到抽象概括思维,认识他不能直接感知的事物,并对事物进行概括、分类、综合、判断、推理,从而表达自己对事物的认识。
  但是,在儿童言语发展过程中由于各种原因会出现音准差、不会掌握语言表情技巧、口吃等问题,父母及老师应仔细观察,及早发现,分析原因,并给予相应的措施。
  音准差:
  音准差是指不能准确发出某个单音节的读音。3~4岁的儿童,随着发音器官的成熟,语音听觉系统及大脑机能的发展,发音能力迅速地加强,4岁以上的儿童一般能够掌握本民族语言的全部语音,这时由于自身发音系统的异常或方言的影响,就会出现音准差的问题。
  帮助儿童发音准确,家长和老师应该充分发挥成人语言的榜样作用,尽量做到发音正确,吐字清晰,语言规范。对于儿童语音中的错误和缺点,不要加以讪笑,不要故意重复他的错误和缺点,而要加以正确的示范。除了直接发音给他听之外,还可以解释我们是怎么做才发出这些音的原理让他明白。发音的时候故意夸张一点,可以使他注意你发音时的脸部动作。
  如果是因为生理方面的原因,应该请教专科医生,根据病情给予相应的处理。
  不会掌握语言表情技巧:
  语言表情技巧是指恰当地运用声音的高低、强弱、大小、快慢和停顿等语气和声调的变化,使之更生动,更有感染力。儿童由于理解力差,就会难掌握语气、语调的变化。
  老师应该多给儿童以语言交际的机会,如谈话、歌谣、朗读、讲故事、演讲、戏剧表演等,使其在反复的练习中得到提高。在平时与孩子的交流中,我们要加强对他们语言修辞、思维及反应等能力的锻炼,在儿童已有的词汇和经验的基础上,不断扩大和丰富儿童的语言。每次活动后要有一个概括性总结,把正确的最佳表达方式潜移默化地印入孩子的脑海中。
这台冰箱有点冷
2020-01-05 · TA获得超过3.9万个赞
知道大有可为答主
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老师应全面正确认识与评估儿童语言发展中的个别差异性,树立“一个孩子一个样”的观点,对那些语言发展中出现各种问题的幼儿,既不操之过急也不听之任之,而应更细心和耐心地去观察,去了解他们语言发展中的实际情况,找出问题,分析原因,提出对策为他们制定合理的语言辅导计划
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我心有凝
2022-04-02 · 超过37用户采纳过TA的回答
知道小有建树答主
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对于儿童语言中的错误和缺点不要嘲笑 不要故意重复他的错误和缺点 要加以正确的示范 帮助孩子纠正及改正
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