初中数学很差怎么办啊? 15
首先简单分析数学提高难的一般原因,然后分析怎么做。
一、深层分析成绩难以提高的真正原因
浪费时间,每天花费大量的时间,做自己已经会的题
我见过太多的孩子,不断的做题,却没有一点提高。因为不管做几套卷子,你写的永远是自己会的,不会的,你还是不会。
2.做题很多,却没有提高
比如有的孩子做了十套题,每一套题父母只是给孩子讲讲错题,然后让孩子再写下一套。做下一套题时,发现上次不会的,这次还是不会,没有很大的提高。
3.在时间分配上,重点不突出
重点应该是课本知识点和错题。但是很多孩子的时间用来了做卷子,也就是做自己已经会的题。对课本知识点和错题,只是简单的看一看,没有系统的训练和提高策略。
4.在过难或过易的题上,花费时间过多,效果还不明显
而在真正可以提分的中等难度题上(对自己来说,难度适中,努努力,就可以提高的题),花费时间过少,重视不够。
所以,这样来看,你的方法错误了,所以没有提高很正常。你只是对自己会的题一遍遍的做,更加熟练而已,但是不会的,还是不会。
二、数学提高的高效做法
分析原因之后,相信很多人,已经可以联想到正确的高效的方法了,那就是:
1.最好的习题是小升初考试、中招考试或高考历年真题
因为它难度适中,题型典型,提高最快。
2.花费时间去对易错的题目,进行集中训练
3.重新详细的看课本相应章节的知识点
做错的题,除了粗心外,其他的原因多数是对这个概念的掌握不牢固。所以,要重新详细的看课本相应章节的知识点。
我在小学和初中时,每天会至少花费40分钟,进行错题和易错知识点的集中训练。
4.养成“会的题一分不丢”的习惯
粗心的问题,也要开展专题训练,集中训练,直到提高为止。
我重来都没靠过100分呢,但不是也学得不错;才一个学期多的东西,很容易就追回来了。
另外学习数学还要注意三个“什么”:①是什么,搞清所学的概念、知识是什么,要抓住本质特征、避免相互混淆、理清知识点之间的联系和区别;
②为什么,多问几个为什么,才能加深理解、起到以点代面、触类旁通的作用;
③还有什么,多想想还有什么,这样可以加强知识结构的认识、发现和挖掘新的问题.如历史上海王星的发现就是一个范例,法国人布瓦德在计算天王星的运动轨道时,发现了它老是“出轨”,是什么力量迫使它出轨呢?法国的勒维烈和英国的亚当斯经过理论计算同时发现了海王星,是海王星迫使天王星出轨.
当然课前预习、课堂认真听讲、课后认真复习、适当读一些课外辅助读物也是必要的.
上面谈了几点意见,供初中学生在学习数学时作参考.
[解题过程]
一、打好基础,练好基本功。
对基本概念,基本知识掌握要牢固。有的同学感到对公式,定理记忆比较困难,怎样才能记牢呢?我认为公式不仅要背,更重要的是理解,在理解过程中加深印象,增强记忆。对每一条定理、公式,力求自己推导一遍,熟悉这些公式的来龙去脉,再加上做大量习题,反复地运用,这样,公式也就容易记住,有人认为推导一遍公式是浪费时间,还不如抓紧时间背,其实,推导公式本身就是一项很好的练习,通过自己的推导,不仅能掌握一些运算技能、技巧,而且对于公式的一些特征,以便很快掌握、记忆。
二、善于分析对比,归类总结。
只有这样我们才能加深理解,触类旁通。
不仅这个公式可以利用,其它许多方式,在解题过程中,只要对题目略加变形,都可以利用。
三、我认为要学习数学,必须花大力气,做大量的习题,在解题是发现问题,及时解决,这样就能不断提高自己的分析问题和解决问题的能力,有的同学不愿做基本题目,专门去钻难题、怪题,其实,这样做对数学学习并没有帮助,也浪费了大量的时间做基本题是为了巩固已学的知识,熟悉基本概念,加强基本运算的能力,培养独立思考和灵活运用的能力。也有的同学照抄书本“依样画葫芦”碰到为懂的地方,不求独立研究和解决。而是轻易求别人,这也是一种不好的习惯。
2018-12-30