不行。多做题可以，但是不要占有孩子的阅读时间。
学习就像一条河，刷题就像开凿和维护，阅读就是源源不断的供水系统。
随着教材的多次改革，学生需要的是学科的素养和技能，虽说刷题对提升成绩可以立竿见影，特别是以考察基础知识的小学阶段，但是长远来看，刷题远不如大量的阅读。
一、刷题和阅读获取的知识含量和能力不同
刷题可以掌握基础知识，如同模拟检测，应对考试的硬性指标；阅读则是提升综合素质，提升综合能力。
刷题和阅读看似都是在学习，但是效果是截然不同的。
小学语文学科的测试，一般跳不出课本这个框架，而其余能力的考察则融合在部分主观题、阅读理解和作文中。因为小学阶段的题型相对比较固定，无非就是字词句方面的内容，这些方面是可以通过一些具有针对性的题目来强化的，这就是常说的“刷题”。
同时，《义务教育语文课程标准》要求学生9年课外阅读总量要求达到400万字以上，阅读内容包括适合学生阅读的各类图书和报刊杂志。因为阅读能力越来越被重视，也是在提高孩子在学习语文及其他学科中的思维能力、处理文字信息的能力，提高综合素养方面，利于孩子的长远成长。
二、刷题与阅读对孩子的提升不同
刷题提升成绩见效快，但是难免后劲不足；阅读提升成绩慢，但是培养了学习能力和素养，掌握答题技巧就比较容易了。
通过刷题提高成绩，前提是孩子的弱项可以通过刷题来提高，但是如果没有阅读能力的加持，很容易造成后劲不足。
三、小学成绩可以通过刷题来获取，高年级的综合能力则需要阅读来夯实。
大部分热爱阅读的孩子，语文学习能力不会差，但是也存在一小部分喜欢阅读但成绩不理想的孩子，大多是小学低年级的孩子，原因无非是识字量不够，知识点提取存在问题，句式转换缺乏思路，导致的表达不够流畅。不过这些会随着日积月累和答题技巧的提升，得到改善。
小学阶段看重的是字词的掌握，高年级则是考查学生的综合能力。
不行。多做题可以，但是不要占有孩子的阅读时间。
学习就像一条河，刷题就像开凿和维护，阅读就是源源不断的供水系统。
随着教材的多次改革，学生需要的是学科的素养和技能，虽说刷题对提升成绩可以立竿见影，特别是以考察基础知识的小学阶段，但是长远来看，刷题远不如大量的阅读。
一、刷题和阅读获取的知识含量和能力不同
刷题可以掌握基础知识，如同模拟检测，应对考试的硬性指标；阅读则是提升综合素质，提升综合能力。
刷题和阅读看似都是在学习，但是效果是截然不同的。
小学语文学科的测试，一般跳不出课本这个框架，而其余能力的考察则融合在部分主观题、阅读理解和作文中。因为小学阶段的题型相对比较固定，无非就是字词句方面的内容，这些方面是可以通过一些具有针对性的题目来强化的，这就是常说的“刷题”。
同时，《义务教育语文课程标准》要求学生9年课外阅读总量要求达到400万字以上，阅读内容包括适合学生阅读的各类图书和报刊杂志。因为阅读能力越来越被重视，也是在提高孩子在学习语文及其他学科中的思维能力、处理文字信息的能力，提高综合素养方面，利于孩子的长远成长。
二、刷题与阅读对孩子的提升不同
刷题提升成绩见效快，但是难免后劲不足；阅读提升成绩慢，但是培养了学习能力和素养，掌握答题技巧就比较容易了。
通过刷题提高成绩，前提是孩子的弱项可以通过刷题来提高，但是如果没有阅读能力的加持，很容易造成后劲不足。
三、小学成绩可以通过刷题来获取，高年级的综合能力则需要阅读来夯实。
大部分热爱阅读的孩子，语文学习能力不会差，但是也存在一小部分喜欢阅读但成绩不理想的孩子，大多是小学低年级的孩子，原因无非是识字量不够，知识点提取存在问题，句式转换缺乏思路，导致的表达不够流畅。不过这些会随着日积月累和答题技巧的提升，得到改善。
小学阶段看重的是字词的掌握，高年级则是考查学生的综合能力。
因为自己在教育孩子的时候，小学阶段自己并不是非常重视孩子的成绩，主要还是以孩子的阅读习惯为教育目的，因为让孩子在小学阶段能够积累足够多的知识，那么孩子在进入初中乃至高中以后，孩子的知识将会决定孩子以后的思维模式，这对于孩子以后的学习将会奠定良好基础。
我对于其他家长的做法也并不是非常排斥，因为其他家长的做法，目的就是想让孩子通过学习考一个好成绩，因此出于这一点，很多家长都会让孩子去多做题，这样能保障孩子可以考出一个好成绩，从我个人而言，我认为这样的方法虽然有效，但是对于孩子而言未必是一个长久之计，因为孩子的成绩必须要随着学习能力的提升而提升，如果光单纯靠做题去提升成绩，我认为对孩子无非就是拔苗助长。
当我的孩子从小学毕业之后进入到初中，我就能感到一个非常明显的变化，孩子在学习上的兴趣比其他孩子要高出很多，因为孩子已经奠定良好的阅读能力，这几年的阅读是其他孩子根本没有的，因此，孩子在进入初中以后，整个人的思维以及学习都进入了良性发展，反观其他学生还是在不停做题来巩固学习上的不足，学习压力和学习思维都已经固定，想要再进行改变是很难的事情。
我们作为家长，不能光看孩子的眼前教育也要看一看孩子以后的发展潜力，因为孩子的未来才是最重要的，如果眼前孩子的成绩不高，可以通过其他的手段来提高孩子的成绩，但是千万不能扼杀孩子的阅读行为，因为孩子的阅读行为是非常珍贵和不可挽回的，一旦家长们选择拒绝让孩子发展阅读行为，我认为会给孩子的这一生都带来影响。
这个世界上原本没有天才，天才都是在家庭教育模式下诞生的。一种良好的家庭教育环境将会给孩子带来非常大的收益，所以我们家长要把自己的目光放得更长远一些，让孩子培养学习兴趣，最后再学习，这样才能事半功倍。希望能够帮到你
当然是多阅读好。刷题在小学阶段还不宜提倡，这个年龄过多刷题，可能使孩子思维僵化、产生厌学情绪，并且以后成绩持续效果不一定就好，做适当练习即可。而阅读对培养孩子的理解能力、表达能力都有很好的帮助，且通过阅读，可开拓孩子的视野、提高学习能力，对孩子的思维、情操包括作文以及各科发展都会起到无形的作用。
那当然是多阅读啊。一位资深小学班主任根据多年的教学经验，总结发现：小学低年级、中年级、高年级，这三个不同的学段，阅读重点不同，读书的任务和形式都是有区别的，不能一概而论。比如你的孩子刚上一年级，就要让他保持童趣，多读一些趣味读本。资深班主任为我们总结了小学每个阶段的读书重点，要根据孩子所处的学龄阶段，采取正确的方式方法，弄清楚孩子的读书任务和形式，这样才能让孩子真正爱上阅读，才能让孩子读的书发挥应有的价值。
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