孩子小学阶段的学习，应该多做题还是多阅读？
就小学阶段的孩子而言，多阅读肯定比多做题更好，不管是从孩子成长学习的科学规律角度出发，还是从个人的长远发展角度，多阅读应该是首选。主要原因如下：
1、小学生属于教育启蒙阶段的学生，其本身已经掌握的知识和信息非常少，对世界的万事万物都充满了想象和好奇，同时也具备非常强的可塑性。阅读作为获取知识的快速方式，是小学生容易掌握并且乐于接受的学习方法，做题则次之。在现实生活中，很多小学生只要看到新鲜的适龄图书，往往都爱不释手，对阅读的喜爱程度甚至不亚于玩具。
2、作为学生，兴趣是最好的老师，在小学阶段，只有全面支持孩子的阅读兴趣，正确引导、利用，才更有利于他们的学习和成长，也只有在小学阶段培养成了爱好阅读，善于阅读的良好习惯，才有可能养成日后自觉学习的自律习惯。结合我个人的成长经历而言，小学阶段的阅读真的受益终身。在我还是小学生的时候，学校仅有很小的一间图书室，可以借阅的图书也很少，而且一个星期只有一天才开门借书，但是由于浓烈的阅读兴趣，我基本看完了里面的所有图书，不仅养成了喜欢阅读的习惯，更是积累了大量的知识。很多名人传记，比如《岳飞传》《孟姜女》《王昭君》等等，我都是在小学阶段就阅读过了，回想起来，那时候阅读这些书对于我而言比吃饭都重要，真的是废寝忘食。也正是因为这样，在我日后的学习中，我的阅读能力和写作能力都始终保持优秀，写作文不说是才思泉涌，也可以做到信手拈来，语文成绩一直位居前列。
3、小学阶段多阅读能够快速地提升认知世界的能力，也是学习好其他课程的基础。通常情况下，会阅读的孩子往往学习能力更强，沟通能力也会更出色，所以，小学阶段的孩子应该多阅读，尽量培养成好的阅读习惯，通过大量的阅读积累更多的知识，在抓好学习成绩的同时也为日后的长远发展打好基础。
我觉得在这方面而言的话，孩子在小学阶段的话应该是多阅读，多思考，因为相比去做题的话，我觉得思考这很重要的，孩子的思考能力和思考空间非常大，非常好，所以说我是比较倾向于来孩子们去多思考的，那么如何做到多思考呢？那就是多阅读就是这样的事情，其实现实生活之中的话，很多孩子在阅读这方面都不比人家差。但是有的时候思考的比较少，我觉得学习的话，最主要去思考，去思考问题是很关键的，有的时候的话，孩子动物会比成年人更好，更棒，就是这样的。
以前的时候，我家孩子上学的时候，我经常让我家孩子去做题，其实孩子并不知道为什么要去做题，其实做题的话是帮他巩固，但是有的时候我觉得这个思考之后做题的话，获取结果会更好，就是这样一件事情，我觉得应该多阅读，多思考，看的多了，见多识广的，自然的话，在各方面的想法就不一样了，就是这样的一件事情。我觉得学习也是这样子的，我觉得学习这方面的话应该多阅读，阅读之后的话，你的效果会变得更好，你的生活也会变得更好，也就是这样一回事吧，通常而言的话，我觉得学习这方面的话，如果学的好的话，那么没有太多的问题。你多做题的话，你只是一个熟能生巧的过程，但是多阅读的话，可以帮助你多思考，思考的更好，这一点很关键。
我觉得就现在而言的话，孩子的学习这方面没有太多的问题，有的时候孩子的学习的话，那么就是最纯真的一面，最本真的一面。我觉得做题和阅读本身之间也没有什么矛盾与冲突，你做阅读了，自然见多识广了，想的多的，思考的多了，做题的速度自然就上来了，平时多做题的话，那么其实对自己来说的话也没有什么不好的时候，但是坐骑如果压过阅读的量的话，那我觉得肯定还是应该先检查出来。
另外，数学题意的理解也涉及对题目中“书面语”的理解，例如“谁比谁多（少）”“谁和谁一样多”“数量”“图形”“分类”“统计”等词句在题目中经常提到，同样也需要一定量的做题，孩子才能强化理解，活跃思维。
