Question

如何利用注意规律组织教学?(基础心理学问题)

Answer 1

注意的规律一个是注意的迁移，在教学中我们要善于运用注意的迁移来组织教学。让学生从一个问题的学习迅速进入另一个问题的学习。

Answer 2

注意的品质：
（一）注意的广度（注意的范围）
注意的广度是指同一时间内，一个人能清楚地觉察到或认识到客体的数量，即注意的范围。
（二）注意的稳定性（注意的持久性）
注意稳定性是指注意保持在某种刺激或某种活动上的时间长短。
（三）注意的分配
注意的分配是指在同一时间内把注意指向于不同对象。
(四)注意的转移
注意的转移是指人能根据新的任务，主动地把注意从一个对象转移到另一个对象上。
【如何运用注意的规律提高教学】
一、运用无意注意的规律组织课堂教学；
二、运用有意注意的规律组织教学；
三、恰当运用无意注意与有意注意转换的规律组织教学。
培养良好的注意品质
1、培养正确的学习动机和态度，提高学习的自觉性；
2、培养广阔而稳定的兴趣；
3、加强意志锻炼；
4、养好良好的注意习惯。

Answer 3

（一）、正确利用无意注意的规律组织教学
1、凡需要学生注意的对象和操作的活动，尽量赋予它们无意注意的特性
（1）教师讲授的内容，难易要适当，让学生既能听懂又要有新意。
（2）在处理教材重点难点时，教师应注意运用具体生动的教学方法，化难为易以吸引儿童的注意。
（3）对于教学中必须重复的东西，教师应采用灵活多变的方法，以保持新颖性。
2、尽量减少与教学无关的对象或活动的刺激作用
（1）教室的布置要相对稳定
（2）教师的服饰和发型不宜过于耀眼
（3）在教学过程中教师要迅速妥善处理偶发事件
（4）在课间休息时，不宜让学生做激烈的或竞赛性的游戏活动
（二）利用课内外活动帮助学生学会组织和发展自己注意的能力
1、提高活动的目的性
2、激发学习动机
3、训练良好的注意习惯
（三）运用无意注意与有意注意转换的规律，让学生在有目的的学习活动中，快乐地学习