Question

教师的基本工资怎么算出来的

Answer 1

　　教师的基本工资计算 方法
　　为了充分调动教师教学的积极性，提高各教学点的教学质量，特制定本工资标准。

　　一、 工资按课时进行计算，每课时45分钟。

　　若教师自其出发点到上课地点路程较远，可以适当发放交通补助，该交通补助不得少于其乘坐交通工具的交通费，但也不得多于其两倍;

　　教师须严格按照课表进行上课，由于老师教学失误，造成要加课时的，所加课时的课时费按正常课时费的一半发放，由公司教学组织失误的，按正常发放。

　　二、 课时费计算方式：基本工资+奖励工资=全部报酬

　　基本工资25元/课时，奖励工资5元/课时。

　　奖励工资评定标准：

　　1、穿着成熟，对学生不要太“好”;

　　2、上课声音宏亮，震住学生;

　　3、和学生的互动性较强(可以通过提问、做习题等形式来调动课堂气氛);

　　4、讲课较为流畅，不能只对着书讲;

　　5、按时上下课，课后提示做作业和预习经常，了解学生是否跟上进度;

　　6、上机提前作安排学生预习，看到学生上网要严肃批评;

　　7、选好班长，有问题和教学管理人员及时沟通;

　　8、必须调查学生学习情况，做到心中有数。

　　三、课时费发放方式：

　　在本学期课程结束后，按25元/课时发放本学期课酬，全部课程结束后发放剩余课酬及奖金。
　　基本工资的规章制度
　　基本工资制度,是关于如何确定基本工资的制度,亦即确定基本工资的规则的总和。其内容,主要是对基本工资的构成、等级和标准以及劳动者应得基本工资等级的确定和升级所作的具体规定。 基本工资制度的确立方式,有法定方式和非法定方式之区分。

　　现行基本工资制度的特征工资

　　1、多样性。企业和国家机关、事业单位分别实行不同的基本工资制度。其中,企业可自主选择基本工资制度,国家规定的示范性企业基本工资制度是岗位技能工资制;国家机关必须对职员、工人分别实行职务级别工资制、岗位技术等级(职务)工资制或岗位工资制;全额拨款和差额拨款的事业单位必须实行等级工资加津贴制,自收自支的事业单位有条件的可实行企业基本工资制度。

　　2、结构性。岗位技能工资制、职务级别工资制等基本工资制度,都属于结构工资制,只不过各自结构不尽相同而已。[2]

　　3、等级性。在各基本工资制度的结构中,都包含具有等级特点的组成部分,如岗位工资、技能工资、职务工资等都有相应的等级。

　　我国现阶段企业执行的基本工资制度主要有等级工资制、岗位工资制、结构工资制、岗位技能工资制等。
　　基本工资的主要区别
　　劳动者的全额工资与基本工资的概念是用人单位与劳动者经常会遇到的两个概念。基本工资弄清这两个概念对于用人单位和劳动者都很重要。因为计发劳动者的待遇，时常会用到这两个概念。例如：在解除劳动合同计发经济补偿金时，需要用劳动者全额工资的概念，而终止劳动合同计发生活补助费和女职工“三期”内计发工资时，需要用劳动者基本工资的概念。如果不准确地理解这些概念，容易因此而发生劳动争议，对劳动关系双方都不利。

　　根据国家统计局1990年1月1日颁发的《关于工资总额组成的规定》(1990年1月1日局令第1号)和《〈关于工资总额组成的规定〉若干具体范围的解释》，以及劳动部颁发的《工资支付暂行规定》(劳部发[1994]489号)和《对〈工资支付暂行规定〉有关问题的补充规定》(劳部发[1995]226号)的有关规定，劳动者的全额工资是指其每月所收入的基本工资(又称标准工资)与辅助工资(又称非标准工资)之总和，即实得工资。例如工资总额组成中的计时工资、计件工资就是基本工资。再具体些说，实行结构工资制的单位支付给职工的基础工资和职务(岗位)工资均属基本工资。劳动者的辅助工资是指基本工资以外的各种工资。例如奖金、津贴和补贴、加班加点工资、附加工资、保留工资等等。

　　需要说明的一点是，工资总额一般是用人单位在从事统计、缴费等劳动工资工作中常用的一个概念。与劳动者的全额工资(或称实得工资)、基本工资等概念有联系，但不是一回事。在理解劳动者全额工资等概念时，常常也会联系到工资总额的概念。

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