Question

语文课原来可以如此有趣

Answer 1

我刚刚听了北京十一学校一分校刘校长关于她们学校教改方面，特别是语文教改所做的尝试和努力的分享。

感叹他们的语文教改尝试真的很新颖，也很吸引人，连我这个做家长的都觉得很有意思，想要参与其中。当然，同时，作为一名家长，我也很无奈什么时候我们的孩子也能享受这样的优质教育资源。毕竟中国那么大，可北京十一学校却只有一个。

说说我为什么觉得她们的教改尝试很出色吧。我最大的感受是老师不再仅仅是为了教而教，他们是在完成教学大纲的前提下，教给孩子学习迁移的能力，让他们学有所用，同时也让语文课变得不再枯燥乏味，而让其真正成为一门可以串联起所有学科的综合性学科。

说个老师举的例子吧。比如在小学五年级有个单元是散文，由三篇精读散文和一篇自学散文组成。按照以往语文讲课，老师会仔仔细细地精讲前三篇散文。可是，如果是这样教的话，孩子就会觉得课程很是枯燥无趣，最最重要的是这么做并没有完成教学大纲的要求，甚至它还破坏了这几篇文章作为散文的整体的感觉。

那十一学校的老师是怎么设计这个单元的呢？因为当时恰逢祖国七十年大庆，所以老师让同学们寻找一个老物件，并为它制作档案。当然，老师给了同学们具体的学习目标和学习任务。

但这些和即将学习的散文单元有和联系呢？仔细研究孩子们就会发现，这三篇精讲散文分别解读了如何描述一件事物、如何给一个事物做导语、如何讲故事。而这些恰恰在为老物件做档案时都需要用到。这样就真的做到了学以致用。

而三篇散文的讲解似乎不再仅仅是讲解那么简单的事情了。通过三篇散文所涉及的内容，将它们串联起来，综合应用在一个全新的话题上，这才是这个单元的真正目的。

听了老师的讲解后，我有种豁然开朗的感觉。从前觉得语文课好像除了多认识点字，多读了些文章外，真的再无是处。其实不是语文课一无是处，而是我们从来就没学对过。我那十几年的语文课真的是白上了啊。

还好现在发有达的网络共享资源，我们这些普通的家长和孩子也能接触到最顶尖的教育资源，真的好期待这样的教育资源能赶快普及，惠顾到每一个适龄儿童。