Question

语文课原来可以如此有趣

Answer 1

我刚刚听了北京十一学校一分校刘校长关于她们学校教改方面，特别是语文教改所做的尝试和努力的分享。

感叹他们的语文教改尝试真的很新颖，也很吸引人，连我这个做家长的都觉得很有意思，想要参与其中。当然，同时，作为一名家长，我也很无奈什么时候明誉粗我们的孩子也能享受这样的优质教育资源。毕竟中国那么大，可北京十一学校却只有一个。

说说我为什么觉得她们的教改尝试很出色吧。我最大的虚模感受是老师不再仅仅是为了教而教，他们是在完成教学大纲的前提下，教给孩子学习迁移的能力，让他们学有所用，同时也让语文课变得不再枯燥乏味，而让其真正成为一门可以串联起所有学科的综合性学科。

说个老师举的例子吧。比如在小学五年级有个单元是散文，由三篇精读散文和一篇自学散文组成。按照以往语文讲课，老师会仔仔细细地精讲前三篇散文。可是，如果是这样教的话，孩子就会觉得课程很是枯燥无趣，最最重要的是这么做并没有完成教学大纲的要求，甚至它还破坏了这几篇文章作为散文的整体的感觉。

那十一学校的老师是怎么设计这个单元的呢？因为当时恰逢祖国七十年大庆，所以老师让同学们寻找一个老物件，并为它制作档案。当然，老师给了同学们具体的学习目标和学习任务。

但这些和即将学习的散文单元有和联系呢？仔细研究孩子们就会发现，这三篇精讲散文分别解读了如何描述一件事物、如何给一个事物做导语、如何讲故事。而这些恰恰在为老物件做档案时都需要用到。这样就真的做到了学以致用。

而三篇散文的讲解似乎不再仅仅是讲解那么简单的事情了。通过三篇散文所涉及的内容，将它们串联起来，综合应用在一个全新的话题上，这才是这个单元的真正目的。

听了老师的讲解后，我有种豁然开朗的感觉。从前觉得语文课好像除了多认识点字，多激镇读了些文章外，真的再无是处。其实不是语文课一无是处，而是我们从来就没学对过。我那十几年的语文课真的是白上了啊。

还好现在发有达的网络共享资源，我们这些普通的家长和孩子也能接触到最顶尖的教育资源，真的好期待这样的教育资源能赶快普及，惠顾到每一个适龄儿童。