我儿子不会写作文有什么好办法呢
1. 孩子不会写作文怎么办
想学好作文必须要多看书，老师教不彻底！做文章和写作文一样就是一个字“抄”俗话说“天下文章一大抄，看你会抄不会抄”抄也很有学问，并不是把别人的句子原样不变的抄过来；而是要把别人的句子经过自己改造后抄过来！叫别人看起来就是自己原创的句子！准备个本子看书时遇到好句子抄下来！须多看书，看到的文章多了阅历就多了也就能出口成章了，同时也要孩子养成写日记的习惯细心观察生活，这样也好在题目下来能立刻想到该写什么！另外写作文字体一定要整齐，如果写字不好看也要写的四四方方的叫作文看起来很整齐！作文时老师批卷所以开头结尾一定要好，那么多卷子老师一定要看完的话就累死了。
2. 孩子不愿意写作文,有什么方法
最好的方法是家长一起陪着孩子写作业，并且给予孩子一些做完礼物的小奖励，但不能是给钱什么的，因为钱可以买到很多东西，孩子如果用钱来衡量一切事物的话，其实是有一些不利的。
如果孩子喜欢玩游戏，那么可以说，想和孩子一起玩游戏什么的，以此诱导孩子写作业。千万不能是强制性的，因为五年级算是一个承前启后的坎儿吧，毕竟小时候的基础还算可以，初中就不大吃力，往后的路也比较轻松。
其实家长如果做好榜样的话，其实是不难叫孩子写作业的。若是满意欢迎给我一个采纳，不满意也可以追问我，为你服务是我的荣幸哟~。
3. 我孩子,不会写作文怎么办
写作文怎样才能有话可说？ 让我们先走近学生，听一听学生在写作文时的苦恼吧： 遇到一个作文题目，我常常一脑子空白，有时心中也会浮现一些零碎的词语，但写完后没词了。
———于宝洲 写作文时总是无话可说，一些例子无论写什么作文都是稍加改动，利用一番。————侯海涛 解决“无话可说”的方法多种多样，在此介绍获取“源头”的几种方法供学子们参考。
一、靠抄录剪贴丰富库存，注材料之活水 记录在册，剪贴保存。俗话说：“最浅的墨水也胜过最强的记忆。”
因为即使当时印象很深的材料，时间一长终会淡忘，成了过眼烟云。所以，请准备一个笔记本，将看到的好文章、好素材随时剪贴或记录下来，分门别类进行储存。
对于自己认为非常好的材料要经常诵读，甚至背诵。 二、靠“联想”，打开思路，挖掘思维的活水 联想在学生作文构思中起着重要作用，决不可忽视。
联想有相关联想、种属联想、相似联想和相反联想。 （一）相关联想 所谓“相关”，是指一种实际上的直接的关联。
这种关联是多种多样的，如字面上、时间上、空间上、物与人、人与事的相关等等。 （二）相似联想 种属联想是同类事物间的联想，它的基础是事物性质的相同；而相似联想是本质不同的事物间的联想，它的基础是事物间的“相似”。
我们过去学过的不少好文章就是由这种联想而产生的。刘基的《卖柑者言》，由“金玉其外，败絮其中”的柑子，想到封建社会那些道貌岸然而内心肮脏的官员；周敦颐的《爱莲说》，由荷花“出污泥而不染”，想到在龌龊环境中保持高洁品质的人；韩愈的《马说》，由千里马被埋没，想到人才的被埋没等等，这些都是久传不衰的名文。
如：2004年我们山东高考满分作文：《只缘身在此山中》。考生把贾谊在《过秦论》中“斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，赢粮而景从，于是山东诸国遂并起而亡秦族矣。
由此观之，秦亡，因此子反也。” 杜牧在《阿房宫赋》中“秦爱纷奢，人亦念其家……取之尽锱铢，用之如泥沙……戌卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土。”
苏洵在《六国论》中“六国破，非兵不利，战不善，弊在略秦也。略秦而力亏，破灭之道也，不赂者以略者丧。
故曰：弊在略秦。”这些在课本中背过的句子，通过相似联想————“秦始皇建立的秦帝国为什么会灭亡”的原因，形成全文，获得满分。
（三）相反联想 相反联想有两种情况，一是指由事物想到性质、意义相反的事物，如由改革开放想到闭关自守，由战士的伟大想到“苍蝇”的卑劣，由今天的光明想到过去的黑暗等等。另一种情况是指方向相反的联想，如由国内想到国外，由下级想到上级，由外部想到内部等等。
如同学们从“一滴水”，联想到长江大河，再联想到这样的寓言故事：一滴水珠自以为了不起，它不愿汇聚在大海里，它要显示自己的力量。于是它飞溅到礁石上，得意洋洋，似乎整个大海都在它的脚下。
然而， 在阳光的照射下，它很快就干了，不复存在了。 三、靠“文学手法”打开文路，打通“文采”的活水 单单在描写方面，就有正面描写，侧面衬托，细节描写，感情衬托，在描写一个场面时若能运用上这些手法，就一定能宕开写作的思路，不愁无话可说。
如唐代大诗人李白在《蜀道难》中就运用了这些手法，不仅增添了文采，还加大了写作内容的厚度。“上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。
（正面描写）黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。（侧面衬托）青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。
（细节描写）扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。（感情衬托）” 还可利用记叙，议论和抒情等手法宕开文笔。
如《纪念刘和珍君》中……但竟在执 *** 前中弹了，从背部入，斜穿心肺，已是致命的创伤（记叙），始终微笑的和蔼的刘和珍君确是死掉了，这是真的，有她自己的尸骸为证；沉勇而友爱的杨德群君也死掉了，有她自己的尸骸为证；只有一样沉勇而友爱的张静淑君还在医院里 *** 。当三个女子从容地转辗于文明人所发明的枪弹的攒射中的时候，这是怎样的一个惊心动魄的伟大呵！中国军人的屠戮妇婴的伟绩，八国联军的惩创学生的武功，不幸全被这几缕血痕抹杀了（抒情和议论）。
4. 我儿子就不会写作文,我也不知道怎么教他,
知友们的答案都很有道理的.不过我觉得（具体不知道你的情况），小孩子如果不会写作文很常见；原因：1、积累的少，心里的词汇量不够，致使很多口语的东西无法转变为书面用语，从而更凝练的表达（不知道你家儿子口语表达如何，姑且定位为很好）；2、对于作文的结构框架，没有概念，整个儿是混乱的；3、长期的责备或者不被欣赏，使孩子对于作文有心理阴影，潜意识里的抗拒；宗旨：让写作变得简单起来方法：1、多说，多谈话，多聊天——这些东西转化一下就是作文，真实而富有情感；2、告诉孩子，作文就是随心所欲的发表你的想法（先让他敢写，当然偶尔要老师也配合下，鼓励很重要）；3、多读点儿书（不一定是作文书，优秀作文什么的），让孩子在喜欢的文字里，习惯书面用语的使用，习惯书面用语的感情表达；4、帮助孩子适当看点儿作文书，目的是理清楚作文的文法结构，让孩子知道，你要表达一件事儿，目的是让别人清楚的知道你的意思，那么怎么说，先后顺序，旁征博引，都是为了你的表达服务；最后让孩子发现，文字其实是种游戏，是种表达感情的工具，这样慢慢的会好起来的.写作文可以不叫写作文，而是叫把你想说的写下来给我们看.不知道你家的孩子多大，比如可以从让你儿子说服你给他买一件心爱的玩具开始，《爸爸/妈妈，这是我想要的XXX》，当然要用书面的形式，用文字盛情并茂的说服你，告诉儿子，撒娇耍赖都写到纸上，落在笔尖.希望这个思路可以帮到你.。
5. 二年级孩子,不爱写作文,有什么好方法
我们相信任何一个孩子，接受了多年的习作训练后，应具有一定的写作兴 趣和写作素质的。
” 家长的话： “我的孩子不会写作文，很怕写文章，可作文在语文学习中占的比例不小， 这可怎么办？” 问题的解答： *要发展孩子的写作兴趣 *学生是否爱写作文，与家长的指导方式有很大关系。 你的孩子不爱写作文 ？ 让我告诉您一件事。
在 1999 年上海市举办的 “新概念全国作文大 赛”上，许多平时被认为“不会写” ， “写不来”的孩子崭露头角，一篇篇立意新颖，文笔老 练，语词优美，体验深入，富有时代气息的小说、散文、诗歌让评委和专家们叹为观止。习 作训练是孩子们最早接受的学习内容之一，我相信任何一个孩子 （ 除非有特殊的语言障碍 ） 接 受了多年的习作训练后，应具有一定的写作兴趣和写作素质。
那么为何很多孩子还是疏于动笔或笔下无物呢 ？ 文章是心声的表达，是社会的体验，是 语言的交流。 语文心理学家认为， 学生的作文能力可分为基本能力和专门能力两个方面。
在 作文训练中， 主要着眼于培养专门的写作能力和良好的写作习惯。 作文是一项综合性的， 创 造性的智力操作技能。
苏霍林姆斯基把阅读、书写、计算、观察和表达作为学习技能的“五 把刀子” ， 而表达是这些项目中学生智力发展的最重要的一个方面。 要发展孩子的写作兴趣， 主要表现在这几个方面：一、培养孩子的观察能力，使学生做一个有心人，养成随时留心， 处处留意的观察习惯。
二、培养孩子的想象能力，提倡个性化想象。作文中细腻的描写，诚 挚的抒情，甚至议论说明等，都离不开想象能力。
三、培养孩子多种思维能力，尤其是创造 性思维的能力。所谓“创造性” ，主要是指与众不同的富有价值的思想观点和方式方法。
叶圣陶先生曾鞭辟入里地指出： 学作文， 其实就是学做人。 家长应注重在作文中培养孩 子高尚的审美情趣和道德情操。
孩子是否爱写作文，与家长对孩子的指导方式有很大关系。这里，向家长提一些建议。
作文指导，首先要注重作文前指导。指导“为什么写” ，帮助树立“有为而做” 、“文以 载道”的作文观念，避免无病 *** 、虚假俗套的各种弊病；指导“写什么” ，主要落实到破 作文库大全小升初 中考满分 高考满分 高考零分 题、切题和点题的指导上；指导“怎样写” ，即掌握必要的表达方式和谋篇布局的方法。
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