如何提高儿童的认知能力
10个小游戏，提升孩子认知能力！
1.寻找颜色
适合年龄：2岁以上
玩法：妈妈可以示意孩子找出生活上各种色彩的事物，如红色的中国国旗、红灯、灭火器等，绿色的草地，邮筒，蔬菜等。让宝宝直观地感受各种色彩。
小贴士：刚开始时一次让宝宝认识一种颜色，太多颜色会影响他进行判断。
2.手指画
适合年龄：3岁+
玩法：玩玩自己的手指吧，给自己的手指做出各种造型、表情，编出各种各样的小故事，这可是发挥孩子们想象力和创造力的好机会
小贴士：选择颜料要选择那些无刺激气味以及容易擦洗的。
3.接龙讲故事
适合年龄：2岁以上
玩法：外出坐车或等车时可以玩接龙游戏，如妈妈先开头：“从前有一个森林。”引导宝宝接着想象：“跟住了三只小猪”……充分调动宝宝的想象力啊有木有~小贴士：如想加强难度，在续句前不妨叫孩子每次也由故事的第一句说起，训练孩子的记忆力。
4.分水果
适合年龄：1岁以上
用具：常见的水果(如苹果、香蕉、橙等)、一个篮子、
玩偶玩法：将盛着各种水果的篮子放到宝宝的面前，再拿出一些玩偶，由妈妈抱着；然后对宝宝说：“大熊要吃苹果，宝宝请你帮它拿一个XX。”随意说出篮子内的水果，或叫宝宝拿不同的水果。
小贴士：当宝宝熟悉游戏玩法后，可增加水果的种类以增加游戏难度。
5.称米学重量
适合年龄：2岁以上
用具：2个空饮品纸盒，一支竹竿、一条绳子玩法：把饮品纸盒的顶部剪去，挂一条绳子在竹竿上，绳子的两端绑着2个纸盒；让宝宝把米分别放进2个纸盒内，哪一边坠下，就在另一边加米。可以对重量有初步的认识。
小贴士：妈妈把住竹竿，让宝宝来加米。
6.玩沙玩水
适合 年龄：1岁以上
用具：各种玩沙玩水的工具玩法：在暖和的日子，带小孩到沙滩堆砌不同形状的沙堆，然后在沙子里加进水，看沙子有什么变化。
小贴士：不要因为怕把衣服弄脏而对宝宝诸多限制，玩沙玩水的时候是他想象力充分发展的时候。
7.水蒸气指点点
适合年龄：10个月以上
用具：浴室里，放好热水玩法：妈妈在给宝宝洗澡前，先把热水放在浴缸中，并尽量保持房间的水蒸气；然后引导宝宝在被水蒸气蒙住的镜子前用手指画出各种各样的图案。可以锻炼宝宝手指的灵活能力和想象力。
小贴士：要注意房间的空气流通和温度的改变。
8.好玩传声筒
适合年龄：2岁以上
用具：2个纸杯、1根线玩法：在2个纸杯的底部，各用针线穿一个小孔，用一条长约60厘米的线串起来；妈妈和宝宝各拿一个杯子，用互通电话的方式传递各种声音。趣味性、互动性十足啊！
小贴士：在玩的时候转过身，两人彼此看不见，增加传声的神秘感。
9.影子戏
适合年龄：2岁以上
用具：台灯玩法：晚上的时候，亮起台灯，妈妈面对墙壁站立，双手交叉做各种动作，让手的影子投影在墙上。让宝宝跟着学妈妈所做出的动作，能让宝宝灵活运用自己的小手，网上这种教程不要太多的。小贴士：2岁以下的宝宝会比较被动，可让他躺在床上，看着影子戏。
10.大自然的声音
适合年龄：1岁半以上
玩法：妈妈带宝宝到公园；让宝宝闭上眼睛用耳朵听，然后说说听到了什么声音。培养倾听和想象是多么难得。
小贴士：妈妈可以让宝宝记录所有在公园听到的声音，比如小鸟、风的声音等
这个年龄阶段的孩子小手指骨都已经发育良好，可以自如的伸缩收放。
1.家长平时可以带着孩子一起翻书，并不要求孩子要看懂书籍，只是通过翻一页页的书籍来达到训练手指的摄取能力和眼手协调能力。
2.早上宝宝起床时让他自己尝试穿衣服扣扣子，即使扣错扣子家长也不要心急，只要宝宝在动手，就是一种值得鼓励的进步。
3.带领宝宝做一些有趣的小制作，比如捏捏橡皮泥等益智的小游戏。
24―36个月宝宝
训练手的精细动作可以融入到宝宝的日常生活中去，例如筷子架弹珠就是一个不错的主意，孩子在参与活动的过程中既能学会使用日常就餐工具，还能同步训练孩子眼睛与手部的协调能力和运动能力。另外，家长们千万别怕孩子累着，让孩子参与些简单的家务劳动，收拾自己的玩具，帮忙在餐前拿筷子等等都可以。
36个月-48个月宝宝
妈妈们可以事先为孩子准备一些小玩具，让他挑自己喜欢的去捡，通过这个游戏可以锻炼宝宝的手眼协调能力，有利于大脑功能的发展。
为了让宝宝提高对精细动作的掌握能力，家长们势必要多次为孩子进行反复的训练，这可能是一个单调而又枯燥的过程，但是一定要坚持下来，每次时间不必过长，这对孩子也是一种不小的负担。当孩子取得进步时，不要吝啬你的表扬，因为你的赞赏正是他们前进的动力，而每一个小小的进步累计起来就会变成让你惊喜的变化。随着宝宝的长大，宝宝的各方面的能力都会有很大的发展空间，可以掌握更多更复杂的手部运动。
二、早教机构和幼儿园进行精细动作练习的系列措施。
在进行精细动作的过程中，托幼机构需要考虑如何通过一个活动同时达到能够锻炼幼儿视、听、触觉等多方面感觉信息的总和，幼儿园可以通过多种系列活动以达到此目的，使手和手指活动能够使大脑的广大区域得到锻炼。
1.根据幼儿年龄特点制定出切实可行的实际操作内容
入园开始，重点从大动作方面进行培养。在生活自理能力方面，需要幼儿用手操作的方面很多。为此，培养幼儿正确使用餐巾擦嘴，脱、提裤子等等。这些方面，还主要是把大拇指与其它四指分化出来。随着年龄增大，有意培养拇食指从五指中分化出来，独立去完成和操作，满足幼儿好奇心理、需求的活动：如游戏《捡珠子》就是必须用拇、食指去完成的活动，再后来让幼儿进行穿珠，（游戏”开火车”）就要求双手协调地去进行活动了。可以结合主题教育活动进行：如在主题活动《可爱的小手》中，引导幼儿首先认识手指，用儿歌与音乐游戏相结合的形式，让幼儿知道五指的名称：使幼儿在轻松愉快的环境下认识五指，并体会到：我们的双手很能干，能用它做很多的事情。
2.遵循由易到难的原则，有重点、有目的的分步骤进行
从幼儿入园开始，就有计划地制定切实可行、生动有趣的活动，将精细动作的练习融入到生活活动、区角操作、各种游戏中去，从而在潜移默化中使幼儿的动手能力得到培养。
一开始，可以让幼儿在生活操作区进行练习，捡比较大的珠子入瓶，训练幼儿的手眼协调性。为了使幼儿感兴趣，我们首先让幼儿装上几个珠子，之后盖上瓶盖，使劲摇，里面就发出清脆的声音，幼儿发现小珠子还会”唱歌”呢！慢慢地，我们鼓励孩子把瓶子装满，看谁最能干。渐渐地，我们改用黄豆进行五指抓的活动，将黄豆从一个大碗移动到另一个大碗中，让幼儿抓黄豆入瓶。再到三指捏，使黄豆少量的进行移动，再到最后利用游戏的形式，一个一个捡豆入瓶，这样，从大珠子到分层次的抓黄豆，就能有步骤地、循序渐进进行操作练习，幼儿都很有兴致地去捡豆了。
3.在建构游戏活动中进行操作练习
让新入园幼儿认识各种玩具。告诉幼儿玩具宝宝每天也来幼儿园，并且每天做游戏。在老师的操作下，引起幼儿的兴致，用积木搭成漂亮的”小房子”；用雪花片插成美丽的”花篮”；用管状积塑插成”生日蛋糕”，用小太阳积塑插成美丽的”太阳”等等，在此过程中，让幼儿认识玩具并记住了玩具名称，孩子都兴致高涨，并且跃跃欲试。接着，可以让幼儿操作相对于他们年龄来说较容易的材料：积木、硬插塑、小太阳积塑，一开始，他们只能用两三种材料进行简单搭、插，只是自己埋头去做，既不能说出所搭、插物品的名称，也不与小伙伴交往。这时，需要老师用生动的语言与幼儿交谈，并引导幼儿说出所搭、插物品的名称。同时向同伴展示”作品”，让幼儿的成功感得到满足。
教小儿比较物体的大小，开始可选择形状类似，大小差别显著的物体来练习，如大娃娃与小娃娃，大杯子与小杯子等。
②识别形状：
可用同种颜色的纸板，剪成两套形状不同的图形如圆形、椭圆形，让小儿和家长分别拿一套，教小儿把他手中的圆圈重叠到家长的圆圈上，指给他看，这两个圆圈的形状是一样的"都是圆的。"再让他把圆圈与其它形状的纸板比较，告诉他是不一样的。
③识别颜色：先从基本的颜色红、黄、蓝、绿进行识别。一次教一种颜色后，教会后再教另外一种。
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2019-06-18 · 致力于图书出版、影视IP
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