已知x^3+x^2+x+1=0 求1+x+x^2+x^3+x^4……+x^2015的值
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所以儿童的学习事实上大量地依赖于无意识、不能自我觉察的内隐学习。动手动脑的活动特别强调的是让儿童在动手做的过程中用脑子去领悟科学,因而也极力主张为学生提供丰富的教材、学具、参考书、活动手册以及时空资源。 (8)探究中心。这种学习指导策略以学生掌握科学探究过程技能并且发生正向迁移为宗旨,体现了凹世纪90年代以来科学教育的新思路:①当今信息与知识的飞速增长超过了历史上任何一个时期,可以用“信息爆炸”或“知识爆炸”来形容;②知识急剧增长使得教育无法将其内容涵盖,因此对于现代人而言,自发的(而不仅仅是引发的)学习、终身的(而不仅仅是学校阶段的)学习具有极其重要的意义;③只是在当今的含义从能够记忆和复述信息转变为能够找到和运用信息,这就要求现代入学会科学地学习,关键的一点是学会探究,学会研究性学习。以探究为中心的学习指导策略不太强调知识的系统性,而是关注学生是否通过一次次学习过程逐步地掌握了探究的方法,形成了探究的能力,这些探究的方法能否在新的时空条件下推陈出新,这些探究的能力是否能够迁移到对新问题的解决之中去。因此,应用探究为中心的学习指导策略的教师,往往给学生创设一些情境,鼓励学生自己发现问题,做出预测或假设,然后想方设法搜集证据,得出探究结论,而且还要把各自的探究结论用文字、图表、实物模型等各种形式公诸于众,一方面接受检验和质疑,一方面推进新一轮的探究。 我们提倡科学教学过程以探究活动为中心,就是主张大力推广以探究为中心的学习指导策略。但是作为一位科学教师,博采众长,善
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