Question

以【课间十分钟】为题,采用点面结合的写作方法怎么写?

Answer 1

写作思路：可以将课间十分钟内发生的故事描述出来，比如看操场西边的大姐姐们正在比赛踢毽子，那五颜六色的毽子像快乐的小鸟；最有趣的是，低年级的同学正在老师的带领下做老鹰捉小鸡的游戏。

正文：

“叮铃铃，叮铃铃……”同学像放飞的鸟儿，全部都奔出教室，原来寂静的操场，现在特别的热闹，同学们都穿着五颜六色的衣服。

看操场西边的大姐姐们正在比赛踢毽子，那五颜六色的毽子像快乐的小鸟，在大姐姐的身边飞来飞去，大姐姐不慌不忙，有节奏地踢，两只手一甩一甩的眼睛一直盯着毽子，周围的，同学越来越多，加油声也越来越高。

最有趣的是，低年级的同学正在老师的带领下做老鹰捉小鸡的游戏，一个身材高大的同学，扮母鸡妈妈，跑得特别快，老鹰和母鸡一会儿向左一会儿向右跑，老鹰追着母鸡，小鸡们紧紧地抓着母鸡的衣服……

操场南边有几个小朋友在玩扔沙包，中间的小朋友左躲右闪，像一只灵巧的小松鼠。

突然上课铃声响了，大家恋恋不舍地跑回教室，课间十分钟，真丰富，真希望下个课间十分钟快快来到！

Answer 2

拿丢沙包做例子先把眼光放在那个躲沙包的同学身上。她神情如何专注，身手敏捷的躲闪，凌空跃起抢到沙包。在延伸开来，对手的懊恼，埋怨。同伴的欣喜，欢腾，被罚下的同伴互相谦让上场。再把眼光放大放开操场上不仅仅是丢沙包跳绳踢毽子。。。。。铃声响起上课了。。

Answer 3

拿丢沙包做例子先把眼光放在那个躲沙包的同学身上。她神情如何专注，身手敏捷的躲闪，凌空跃起抢到沙包。在延伸开来，对手的懊恼，埋怨。同伴的欣喜，欢腾，被罚下的同伴互相谦让上场。再把眼光放大放开操场上不仅仅是丢沙包跳绳踢毽子。
铃声响起上课了。

Answer 4

拿丢沙包做例子先把眼光放在那个躲沙包的同学身上。她神情如何专注，身手敏捷的躲闪，凌空跃起抢到沙包。在延伸开来，对手的懊恼，埋怨。同伴的欣喜，欢腾，被罚下的同伴互相谦让上场。再把眼光放大放开操场上不仅仅是丢沙包跳绳踢毽子。。。。。铃声响起上课了。

Answer 5

叮铃铃下课了同学们下一只只快乐的小鸟一样跑到操场上原本安静的教室瞬间炸开了窝我感觉我们像是获得能量的水分子摆脱了小腹作用作用在经历狂欢有的同学结伴出去了有的同学则聚在一起聊天和的同学玩扔沙包那个躲闪包的同学伸手敏捷的躲闪凌空跃起抢到沙包