Question

《教育教学知识与能力》材料分析题笔记整理

Answer 1

材料一：

一年级（2）班的林老师上完《要下雨了》一课之后，设计了两项作业：（1）请你回家后把小白兔碰到的趣事讲给你最喜欢的人听；（2）你还想知道下雨前其他动物的表现吗？可以跟家人交流一下。第二天，林老师刚走进教室，学生就纷纷围住她，迫不及待地汇报作业的完成情况，还抢着说：“我好喜欢这个作业哦！”

问题：

（1）结合材料，评析林老师的作业设计。

（2）谈谈教师布置作业的基本要求。

【解题思路】

本题重在考查作业设计以及布置作业的基本要求。对林老师的作业设计进行评析时，可以先简单介绍课外作业的意义与作用，再从作业的形式及内容两个角度进行评析。布置作业的基本要求这一知识点有较为明确的知识体系。一般来说，在回答布置作业的基本要求时，考生可以从作业的内容、作业的分量与难度、作业的逻辑性、作业的具体要求等角度作答。材料分析的作答要求是“结合材料”，因此，不能完全脱离材料而变成对知识点的论述。

【参考答案】

（1）课外作业是课堂教学的延续和补充，是教学过程的有机组成部分。组织学生作业的目的在于加深和加强学生对教材的理解和巩固，使学生进一步掌握相关的技能、技巧，培养学生独立工作的能力和习惯，发展学生的智力和创造力。材料中，林老师布置的两项作业从形式到内容都值得提倡和学习。

从形式上看，林老师改变了传统抄写、背诵等作业布置方式，设计了具有开放性、探究性和互动性的作业——讲故事给最喜欢的人听和跟家人交流下雨前其他动物的表现。该类作业没有固定答案，具有一定的灵活性，含有鼓励学生积极探究与交流的因素，有利于激发学生的学习兴趣，启发学生的思维，培养学生的探究与交流意识。

从内容上看，林老师设计的作业内容符合一年级学生的认知水平和年龄特点，综合了教科书的内容以及社会生活实践，具有一定的针对性、目的性和层次性。第一项作业源自教科书中的故事，有利于帮助学生巩固和加深对课文的理解，培养他们的语言表达能力；第二项作业从小白兔碰到的趣事延伸到下雨前其它动物的表现，既与教科书的内容有逻辑联系，又与社会生活的实际相结合，在第一项作业的基础上有所深化和拓展，有助于开阔学生的视野，培养学生收集信息的能力，训练学生的发散思维。

（2）教师布置作业时应注意以下几点。

第一，作业的内容要符合学科课程标准规定的范围与深度，有利于帮助学生巩固和加深对所学知识的认识。形成相应的技能、技巧。

第二，作业要有代表性和典型性，分量要适当，难度要适中。任课教师要按本门学科的教学要求安排作业分量，不能搞“题海战术”，加重学生身体和心理负担。作业的难度一般应以中等水平学生的可接受程度为准，对于能力较高或较低的学生，教师可以另外布置一些符合他们学习能力的作业。

第三，作业应与教科书的内容有逻辑联系，但不能照搬教科书中的例题或材料，要达到触类旁通，举一反三的效果。

第四，作业应有助于启发学生的思维，含有鼓励学生独立探究并进行创造性思维的因素。

第五，作业应尽量与现代生产和社会生活的实际结合起来，力求理论联系实际，但不可牵强附会。

第六，布置作业要向学生提出明确的要求，并规定完成的时间，对比较复杂的作业，教师也可以给予学生适当的提示，但这种提示应是启发性的，不能代替学生的独立思考。