Question

《惠崇春江晚景》

Answer 1

一、教学目标：

1　会读本课要求的“惠、崇、豚”三个生字；会写本课的“惠、崇、芦、芽、短”这五个生字；能够理解由生字词组成的重要词语如：“芦芽、河豚”等词语的意思。

2　有感情地朗读古诗，一边读一边想象画面，体会优美语句的生动之处。

3　背诵古诗、默写古诗并体会作者对春天的热爱之情以及激发学生热爱大自然的思想感情。

二、教学重难点：有感情地朗读古诗，一边读一边想象画面，体会优美语句的生动之处。背诵古诗、默写古诗并体会作者对春天的热爱之情以及激发学生热爱大自然的思想感情。

教学准备：多媒体课件，事先为学生每人准备一张《春江晚景》图。

三、教学过程：

（一）古诗导入出示苏轼的古诗，进而导出苏轼的有关描写春天的古诗。

（二）介绍作者和古诗创作背景。

（三）初读古诗

要求：把古诗读正确、流利。

出示：竹外/桃花/三两枝，

春江/水暖/鸭先知。

蒌蒿/满地/芦芽暖，

正是/河豚/欲上时。

（四）听音频，注意停顿和节奏。

思考：这首古诗描写了哪些景物？

桃花、江水、鸭、蒌蒿、芦芽、河豚。

出示：竹外/桃花/三两枝，春江/水暖/鸭先知。

蒌蒿/满地/芦芽暖，正是/河豚/欲上时。

（五）再读古诗

注意重要词语的含义，并思考这首古诗描写的是什么季节？

出示：竹外/桃花/三两枝，春江/水暖/鸭先知。

蒌蒿/满地/芦芽暖，正是/河豚/欲上时。

惠崇：北宋名僧，能诗善画。

芦芽：芦苇的嫩芽。

河豚：一种肉味鲜美的鱼，有毒性。

（早春，“由竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”可知此时桃花才盛开，江水也才刚变暖，所以说是早春。）

（六）精读感悟诗意

边读边思考：结合诗句说一说这首诗的意思，以及想象画面，说一说这首诗写了怎样的画面。

出示：竹外桃花/三两枝，春江水暖/鸭先知。蒌蒿满地/芦芽暖，正是河豚/欲上时。惠崇春江晚景：为惠崇的《春江晚景》这幅画题诗。

1　竹外桃花三两枝：竹林外面的桃花已经三三两两的开放了。

春江水暖鸭先知：春天的河水温度才刚刚上升一点点，鸭子就最先知道了。

蒌蒿满地芦芽暖：满地的蒌蒿到处都是，同时芦苇的嫩芽也刚刚长出来短短的一小节正是河豚欲上时：此时此刻，正是河豚将要来水里游的时候了。

​中有画，画中有诗，生动形象的表达了作者对春天的喜爱之情。

（七）再次有感情的感悟古诗，背诵古诗。出示：竹外/桃花/三两枝，春江/水暖/鸭先知。蒌蒿/满地/芦芽暖，正是/河豚/欲上时。

这么有意思的诗，赶快背一背吧。

小擂台背诵。

四、教学小结（板书）：惠崇春江晚景图

桃花、江水、鸭、蒌蒿、芦芽

景美、人爱。

五、课堂练习本首古诗写的是（初春）时间的晚景，生动形象的描绘的景物有（桃花、江水、鸭、蒌蒿、芦芽、河豚），表达了作者对（春天）的喜爱之情。

六、课堂拓展：思考：描绘春景的古诗都有哪些？并说一说。

八、作业：背诵古诗并会用自己的话说一说的意境。

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