文言文苏秦阅读及答案
1. 【古文阅读】苏秦止孟尝君入秦孟尝君 ① 将入秦,止者千数而弗听
小题1:(4分) （1）阻止；（2）本来；（3）对话；（4）好比
小题2:(2分) 人 事 者 /吾/ 已 尽 知 之 矣
小题3:(3分)淄水一来，水就会把你冲走，到那时你将不知道漂泊到何处。
小题4: (3分)苏秦用土偶人和桃梗在“降雨下，淄水至”的相同情形下的不同结果，来比喻孟尝君“留齐”和“入秦”的不同结局。
小题1:
试题分析：先要大致了解全文内容，弄清句子的意思，根据句意和自己对文言常用词的掌握来判断字词义，注意辨析词义和用法的变化，比如本题中“语”是动词。
小题2:
试题分析：在了解文章内容的基础上判断句子的意思，根据句意分析其结构，按照现代汉语的阅读习惯判断停顿，比如“主谓”之间一定要停顿，修饰语与中心语之间可不停顿，关联性词语要划开。
小题3:
试题分析：根据文章的语境，了解句子大意，准确理解关键字词，比如本题中“至、去、何如”，翻译后疏通语句。所学课文，做过翻译练习要加强记忆，可直接写出译句。
小题4:
试题分析：读懂文章内容，找到苏秦说理的句子“淄水至，流子而去，则子漂漂者将何如耳”，理解其义，说明其是在类比孟尝君“留齐”和“入秦”的不同结局
2. 苏奏之楚文言文答案
【原文】苏秦①之楚，三日乃得见乎王。
谈卒，辞而行。楚王曰：“寡人闻先生若闻古人，今先生乃不远千里而临寡人，曾②不肯留？愿闻其说。”
对曰：“楚国之食贵于玉，薪贵于桂，谒者③难得见如贵鬼，王难得见如天帝。今令臣食玉炊桂，因④鬼见帝。”
王曰：“先生就舍③，寡人闻命⑥矣。”【注释】①苏秦：战国时著名策士。
②曾：竟然。③谒者：古代掌管进见的人（国君的近臣）。
④ 因：依靠。⑤ 就舍：回到馆舍。
⑥ 闻命：敬辞，指明白对方的意思。（选自《战国策》）【问题】1.用“/ ”标出下面句子的两处朗读停顿。
（2 分）寡 人闻 先 生 若 闻 古 人2.解释下列句中加点词的意思。（4 分）①三日乃得见乎王（ ） ②不远千里而临寡人（ ）③愿闻其说（ ） ④今令臣食玉炊桂（ ）3.下列各句与例句中“之”的用法相同的一项是（2 分）例句：苏秦之楚A.禽兽之变诈几何哉（《狼》） B.辍耕之垄上（《陈涉世家》）C.乃记之而去（《小石潭记》） D.予独爱莲之出淤泥而不染（《爱莲说》）4.用现代汉语翻译下列句子。
（4 分）[⑴楚国之食贵于玉，薪贵于桂。⑵小大之狱，虽不能察，必以情。
（《曹判论战》）5.试说说文中苏秦和楚王的言行给了我们哪些有益的启示。（2 分）【答案】1.寡人/ 闻先生/ 若闻古人（2分）2.①能够，可以；②到，到……跟前；③听；④吃。
（4分）3.B(2分)4.(1)楚国的粮食比珠玉还贵重，柴草比桂木还贵重。（2分，“食”“于”译句时须落实）（2）大大小小的案件，（我）虽然不能一一了解清楚，也一定根据实情来处理。
（2分，“狱”、“察”、“情”译句时须落实）5.做事要有耐心，说话要有技巧（1分）；要懂得尊重别人，善于接受别人的意见（1分）。
3. 阅读下面文言文,回答后面的问题
小题1:(1)打开 （2）仔细
小题2： 苏秦谓齐王曰/齐秦立为两帝/王以天下为尊秦乎/且尊齐乎
小题3：“夫约然与秦为帝，而天下独尊秦而轻齐；齐释帝，则天下爱齐而憎秦；代赵，不如伐宋之利。”
小题4：我们做事不要好大喜功，贪婪愚蠢，见利忘害
小题1：试题分析：“启”与现代汉语的意思一样，根据语境可推断出来。“熟”在《邹忌讽齐王纳谏》一文中有学过，译为“仔细”
点评：文言词语，包括实词和虚词两类。文言词语的考查以实词据多。考查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等。对于课外文言文中的字词，其一是产生联想，想一想课内文言文中该字词的意思，并判断一下是否相同。其二是根据语境去推断。
小题2：试题分析：要断句，首先要把它的意思大致理解一下，本句的意思是“苏秦对齐王说：‘齐国和秦国都建立了帝号，大王认为诸侯将尊重秦国还是尊重齐国呢？’”。根据意思，本句的停顿应是“苏秦谓齐王曰/齐秦立为两帝/王以天下为尊秦乎/且尊齐乎”。
点评：给文言语句标出停顿，其实是把几个句子断开。所以要注意其整体特点和语段的意思，画出合适的停顿。当然，句子意思不能改变，语意要完整。
小题3：试题分析：“苏秦要齐王放弃帝号的理由”，在原文中有明显的语言标志，“故臣愿王明释帝以就天下”句中的“故”是所以的意思，表明前面的语句即是“臣愿王明释帝以就天下”的理由，即本题的答案所在。
点评：对于要求“用原文回答”的题目，一定要在理解原文大意的基础上，抓住文中的标志性语句，从文中提取出切题的答案。
小题4：试题分析：分析题干可知，“由于齐王听信了苏秦的话，最终造成了‘五国伐齐’”。根据对原文的理解可知，齐王听信苏秦之话的根本目的在于“国重而名尊”“天下不敢不听”，却没有想到会出现“五国伐齐”的被动局面。因此本文告诫我们：做事不要过于贪婪，更不能见利忘害，这样只会陷自己于困境”。
点评：对于文章的启示，一定要在理解文章大意的基础上，结合对题干要求的分析，根据故事的前因后果和文章中的关键语句，得出自己的感悟。注意切题做答，语句通顺。
4. (9分,每小题3分)阅读下面文言文,完成8~10题张仪者,魏人也
8、B
9、B
10、D
11、（1）凭您的才能，却让自己穷困潦倒到这样的地步。难道我不能推荐您让您富贵吗？只是您不值得录用罢了。
(2)我担心他以小的利益为满足而不能成就大的功业，所以特地把他召来羞辱他，以激励他的意志，您替我暗中侍奉他。
8.B（意：怀疑）
9.B(A项第一个以是“认为”之意，第二个是“因为”之意；B项两个之都是主谓之间无意义； C项第一个乃是“于是”之意，第二个是“是”之意；D连词表转折连词表修饰)
10.D（张仪表明他不会在在苏秦在位时攻打赵国，而并非一辈子不攻打。）
11.(1)“宁”表反问，“富贵”使动用法各1分，句意通畅3分
(2)“遂”，“阴”各1分，句意通畅3分
参考译文：
张仪是魏国人。当初曾和苏秦一起师事鬼谷子先生，学习游说之术，苏秦自认为才学比不上张仪。
张仪完成学业，就去游说诸侯。他曾陪着楚相喝酒，席间，楚相丢失了一块玉璧，门客们怀疑张仪，说：“张仪贫穷，品行鄙劣，一定是他偷去了宰相的玉璧。”于是，大家一起把张仪拘捕起来，拷打了几百下。张仪始终没有承认，只好释放了他。他的妻子又悲又恨地说：“唉！您要是不读书游说，又怎么能受到这样的屈辱呢？”张仪对他的妻子说：“你看看我的舌头还在不在？”他的妻子笑着说：“舌头还在呀。”张仪说：“这就够了。”
苏秦已经说服赵王而得以去与各国结缔合纵相亲的联盟，但是他害怕秦国攻打各诸侯国，在盟约还没结缔之前就遭到破坏，又考虑到没有合适的人可以派到秦国，于是暗中派人指引张仪说：“您当初和苏秦交情很好，现在苏秦已经当权，您为什么不去结交他，以实现你的愿望呢？”于是张仪前往赵国，呈上名帖，请求会见苏秦。苏秦告诫门下的人不许为张仪引见，又让他好几天不能离去。不久，苏秦才接见了他。让他坐在堂下，赐给他奴仆侍妾吃的饭菜，还屡次责备他说：“凭您的才能，却让自己穷困潦倒到这样的地步。难道我不能推荐您让您富贵吗？只是您不值得录用罢了。”说完就把张仪打发走了。张仪投奔苏秦，自认为都是老朋友了，从中可以得到好处，不料反而被羞辱，很愤怒。又考虑到诸侯中没有一个值得他侍奉的，只有秦国能困扰赵国，于是就到秦国去。
不久，苏秦对他的家臣说：“张仪是天下最有才能的人，我大概比不上他呀。现在，幸亏我比他先受重用，然而能够掌握秦国权力的，只有张仪才行。但是他太贫穷，没有机会求得引荐。我担心他以小的利益为满足而不能成就大的功业，所以特地把他召来羞辱他，以激励他的意志，您替我暗中侍奉他。”苏秦向赵王禀明这件事，发送金钱、财物和车马，暗中派人跟随张仪，和他投宿同一客栈，渐渐地接近他，并奉送车马金钱，凡是他需要的，都供给他，却不说明谁给的。张仪终于有机会拜见了秦惠王。惠王任用他作客卿，和他商议攻打诸侯的计划。
苏秦的家臣见任务完成了，要告辞离去。张仪说：“靠您的相助，我才得到显贵的地位，正要报答您的恩德，为什么要离开呢？”家臣说：“我并不了解您，真正了解您的是苏先生。苏先生担心秦国攻打赵国，破坏合纵联盟。认为除了您没有谁能掌握秦国的大权，所以激怒先生发愤的意志，派我暗中供您钱财，这全都是苏先生的计谋。现在，先生已被重用，请让我回去复命吧！”张仪说：“唉呀，这些权谋都是我学习过的术业，而我却没有察觉到，我没有苏先生高明啊！况且我刚刚被任用，又怎么能图谋攻打赵国呢？请替我感谢苏先生，苏先生当权的时代，我怎么敢奢谈攻赵呢？况且有苏先生在位，我难道能摆脱他的掌握吗？”张仪出任秦国宰相以后，写信警告楚国宰相说：“当初我陪你喝酒，并没有偷你的玉璧，你却鞭打我。你现在要好好地守护住你的国家，我可要偷你的城池呢！”
5. 阅读下面文言文,回答后面的问题苏秦谓齐王曰齐秦立为两帝王以天下
1。
(1)打开 （2）仔细 2。 苏秦谓齐王曰/齐秦立为两帝/王以天下为尊秦乎/且尊齐乎3。
“夫约然与秦为帝，而天下独尊秦而轻齐；齐释帝，则天下爱齐而憎秦；代赵，不如伐宋之利。”4。
我们做事不要好大喜功，贪婪愚蠢，见利忘害【解析】1。 试题分析：“启”与现代汉语的意思一样，根据语境可推断出来。
“熟”在《邹忌讽齐王纳谏》一文中有学过，译为“仔细”考点：本题考查学生理解文言字词的意思的能力。点评：文言词语，包括实词和虚词两类。
文言词语的考查以实词据多。考查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等。
对于课外文言文中的字词，其一是产生联想，想一想课内文言文中该字词的意思，并判断一下是否相同。其二是根据语境去推断。
2。 试题分析：要断句，首先要把它的意思大致理解一下，本句的意思是“苏秦对齐王说：‘齐国和秦国都建立了帝号，大王认为诸侯将尊重秦国还是尊重齐国呢？’”。
根据意思，本句的停顿应是“苏秦谓齐王曰/齐秦立为两帝/王以天下为尊秦乎/且尊齐乎”。考点：本题考查学生对曲的理解和诵读能力。
点评：给文言语句标出停顿，其实是把几个句子断开。所以要注意其整体特点和语段的意思，画出合适的停顿。
当然，句子意思不能改变，语意要完整。3。
试题分析：“苏秦要齐王放弃帝号的理由”，在原文中有明显的语言标志，“故臣愿王明释帝以就天下”句中的“故”是所以的意思，表明前面的语句即是“臣愿王明释帝以就天下”的理由，即本题的答案所在。 考点：本题考查学生提取信息的能力。
点评：对于要求“用原文回答”的题目，一定要在理解原文大意的基础上，抓住文中的标志性语句，从文中提取出切题的答案。 4。
试题分析：分析题干可知，“由于齐王听信了苏秦的话，最终造成了‘五国伐齐’”。根据对原文的理解可知，齐王听信苏秦之话的根本目的在于“国重而名尊”“天下不敢不听”，却没有想到会出现“五国伐齐”的被动局面。
因此本文告诫我们：做事不要过于贪婪，更不能见利忘害，这样只会陷自己于困境”。考点：本题考查学生的理解和表达能力。
点评：对于文章的启示，一定要在理解文章大意的基础上，结合对题干要求的分析，根据故事的前因后果和文章中的关键语句，得出自己的感悟。 注意切题做答，语句通顺。
6. 阅读下面的文言文,完成小题苏秦始将连横,说秦惠王曰：
【答案】【小题1】A【小题1】C【小题1】B【小题1】（1）现在先生一本正经不以千里为远（前来）在朝堂上指教我，（我）愿在来日（再听教诲）。”
（2）哪有游说人主不能使（他）拿出金玉锦绣，（进而自己）取得卿相尊位的呢？（3）崤山以东各国，像顺从风倒下一样（迅速）服从，使赵国地位很受尊重。 【答案解析】【小题1】选择【小题1】为：均作介词，被A.者：代词，他的；后者语气副词，如果。
B。前者“的”，后者为主谓之间取消独立性D.而：均作连词，前者表修饰；后者表因果【小题1】苏泰日：“嗟乎！贫穷则父母不子，富贵则亲戚畏惧，人生世上，势位富贵盖可忽乎哉！”【小题1】（1）俨然、远、庭教、以异日各一分（2）安有…乎、说、出、尊各一分（3）山东、从风、服、大重各一分。
参考译文 苏秦起先用想要推行连横的战略，游说秦惠王说：“大王您的国家，耕地肥沃，百姓殷实，战车逾万辆，武士上百万；千里沃野、资源非常充足；地势形胜而便利。这就是所说的的天府，天下显赫的大国啊！凭着大王的贤明，士民的众多，车骑的作用，兵法的教习，可以兼并诸侯，独吞天下，称帝来统一全国。
希望大王稍许留意，我请求进言说明为秦王效力的策略。”秦惠王回答说：“我听说：羽毛不丰满不能高飞上天；法令不完备不能惩治犯人；道德不深厚不能驱使百姓；政教不顺民心的不可以烦劳大臣。
现在先生一本正经不以千里为远前来在朝堂上指教我，我愿在来日再听教诲！”游说秦王的奏折多次呈上，但苏秦的主张未被采纳，他的黑貂皮衣穿破了，一百斤黄金用完了，钱财缺乏、断绝，只得离开秦国，返回家乡。 他背书挑袋，身形枯萎，面容黑瘦，脸上有愧色。
回到家里，妻子不下织机，嫂子不做饭，父母不与他说话。苏秦长叹道：“妻子不把我当丈夫，嫂子不把我当小叔，父母不把我当儿子，这都是我的过错啊！”于是当晚翻找书，在几十只旧书箱里，找到了姜太公讲用兵谋略的《太公阴符》，伏案诵读，拣选、习练、拿来研究、推求。
读书想要睡时，拿起锥子刺自己的大腿，血流到脚上，说：“哪有游说人主不能让他们拿出金玉锦绣，而让自己取得卿相尊位的呢？”过了一年，研习完成，说：“现在真的能够凭借它（用兵之法）去游说当代的君王了！”这种情况下，苏秦就登临赵国的燕乌集宫殿，在华丽的殿堂中拜见游说赵王，两人击掌侃侃而谈。 赵王十分高兴，封他为武安君，授予相印，华车百辆，锦缎千匹，白壁百双，黄金万两，（所有赏赐）跟随在后面，缔结合纵离散连横，来抑制强大的秦国。
所以苏秦在赵国做相，秦函谷关就交通断绝。在这个时候，天下广大，人民众多，王侯威望、谋臣权力，都要取决于苏秦的策略。
在苏秦显赫尊荣时，黄金万黄金万镒被他花用，随从车骑络绎不绝，在道路上炫耀；崤山以东各国，像顺从风倒下一样（迅速）服从，使赵国地位很受尊重。苏秦将要去游说楚王，路过洛阳，父母听到消息，收拾房屋清扫道路；安排乐队设置酒宴，在城郊三十里外迎接，妻子侧着眼睛来看，侧着耳朵来听，嫂子像蛇一样爬行匍匐在地，行四拜大礼跪地谢罪。
苏秦说：“嫂子为什么先前傲慢后来谦卑呢？”他的嫂回答说：“因为小叔子（季子，苏秦的字）现在地位尊贵、钱财富裕的缘故。”苏秦说：“唉！人如果贫穷连父母都不把他当儿子，一旦富贵亲戚都感到畏惧。
人活在世上，权势地位和荣华富贵，怎么能忽视不顾啊？”。
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