求一篇《我最喜欢的课堂》作文。（字数：500字左右，小学六年级的作文） 30
（一）我最喜欢的课程有很多，但是我最喜欢的是语文课。 我之所以喜欢语文课，就是因为语文课上的很多环节，可以让我从中锻炼自己，知道了大胆参与就是很棒的同学。语文课也让我改变了很多。以前我在课上总是一声不吭，可现在的语文课十分有趣，吸引着我去参与。 我在高效课堂上可以帮组长承担一些任务。现在我管的是组里的纪律，这项工作提高了我的管理能力。每次组长交给我的任务，我都会全力以赴，我们组上台展示的时候，不管台下的同学提什么问题，我都会积极的帮我们组的同学来解答。我刚开始上台展示的时候，会特别紧张，展示完以后，我才稍稍地松一口气，但是展示的效果不是很好，我把这件事跟我的好朋友交流，她对我说：“你就把台下的同学看做你非常亲密的朋友，这样你就不会紧张了。”我听了好朋友的话，认真思考了一下，觉得确实是这样。在下一次展示的时候，我渐渐地变得不紧张了，因为我得到了大家的认可，得到了同学们的鼓励，现在每当展示的时候，我会大方自信，从容自如，我相信以后自己一定会做得更好。 “知识的超市，生命的狂欢”。高效课堂让我有了长足的进步，我喜欢上语文课。
（二）假若你做个调查，问同学们喜欢上课、爱上课吗？有很多同学头摇得像拨浪鼓似的，自从学校开展“神奇的课堂”，你再问同一个问题，都是点头如小鸡啄米似的，一脸的喜悦。这“神奇的课堂”是什么呢？告诉你吧，它就是——高效课堂。
高效课堂真是个神奇的课堂。它提高了我们的学习兴趣，培养了我们自学的能力，锻炼了我们解决问题的速度，增强了我们分工、协作的意识……在高效课堂中，老师会给每个小组分配任务，让小组成员独立学习，这样每个人都有施展“才能”的舞台，同学们能不喜欢吗？看！我们班最胆小的韩璟昊在我们组里发言多么积极呀!展示刚开始时,他还退却说,太紧张了,不想展示,我们鼓励他,老师巡视我们组合作学习时,也夸奖他,他终于站了起来,勇敢地回答问题,得到了热烈的掌声，受到了老师的肯定和奖励。从此他像变了个人似的，踊跃发言，学习成绩那是芝麻开花——节节高啊！
高效课堂，不但让成绩差、不善言辞的同学有了“用武之地”，而为优等生提供了施展才华的“天地”。我班曹熙颖，她学习优秀，在我们年级也是赫赫有名的人物了。课堂中，较难的思考题总会分给她。只见她紧皱眉头，一边轻松读题一边思考着，旁边的人也出谋划策，接着，又陷入思考中，一会儿画画图，一会儿写写数字。我们组每个成员都全神贯注地思索着，只看见她紧锁的眉头展开了，笑着说:“有了！”我们大家洗耳恭听，经她一点，我组同学一拍脑瓜儿，恍然大悟了。一个“硬骨头”又被聪明伶俐的我们啃下来了。
这样的学习方式，谁不喜欢呢？这怎么能不锻炼我们独立的思考能力呢？大家的学习兴趣高涨，从而也让优者更优，弱者更强……
在无数个高效课堂中，最令我受益匪浅的课堂，便是《杨氏之子》的那堂课。在课堂上，大家踊跃发言，进行小组展示，那场面如学术研讨会一般，让人终生难忘。先是第七组展朗读，“梁国杨氏子九岁，甚聪慧……”抑扬顿挫地朗朗读书声，令人心旷神怡。接着，便是第八小组进行现代文故事的表演，把这堂课推向了高潮，大家在轻松、愉快中学习了古文，感觉十分容易理解，轻轻松松就学会了。
这神奇的课堂让优者更优，弱者更强，老师更慈爱，学生更爱学，我爱你——高效课堂！
（三）我最喜欢的课不用说，当然是体育课了！每一次上体育课，我都盼望着可以踢足球。记得有一次老师让我们踢足球，我们就高兴雀跃。首先，我们分为两队，实力相当，大家都摩拳擦掌，准备打败对方获得胜利。我作为自由人，在前场和后场之间穿梭，绝大多数情况是在后场踢解围球。比赛开始，由对方发球，对方球员一把对方球员二，我方球员就勇敢地冲上前夺球，没想到对方球员玩了一个假动作，把我方球员骗了过去，几次拦截都好没有成功，眼看就要到禁区了，对防球员自信地来了一个远距离射门，这时候，我毫不犹豫地冲了过去，一脚将球踢出去了，我方球员接到球后连忙开始进攻，带球前进，几次传球之后，终于来到了对方的球门前，我方主将使出浑身解数，提出一个超猛球，对方守门员扑错了方向，让球滚了进去，“1：0”我方领先，我们自豪激了，大家互相拍手庆祝。可是每想到，对方并没有被我们的气势所压到，很快回敬我们一球，大家越站越勇，高吊球、大力超射球、旋转球等绝招轮番使出，打成了“3：2”，离下课还剩两分钟了，大家都气喘吁吁，这时就进入了白热化的状况了，我心里想，坚持下去就是胜利，终于我方以一球的优势战胜了对方。就这样，我们在这欢腾的气氛中结束了一个又一个充满生机的体育课。
（四） 我从上学开始，究竟上了多少堂课，我无法算清了。但给我印象最深的，也就是我最喜欢的一节课，是一堂作文课。
那天，上午第二节是语文，因为刚考过数学，同学们都疲倦了。老师微笑着就走上讲台说：“同学们，今天我们来上一堂作文课。”我一听烦了，平时我不太喜欢语文，而且最讨厌的就是上作文课，既枯燥无味，又难下笔写。抄作文书，又怕老师批评。我再也提不起精神，坐在椅子上直打瞌睡。
老师看到我们疲倦的神情，就微笑着点了点头说：“我教同学们时间那么长了，但同学们对老师的性格、爱好不大了解。今天，老师要好好介绍自己，等一下，同学们也来说说自己，好吗？”同学们异口同声说：“好！”接着，老师开始用幽默、生动的语言介绍他自己。我一听，睡意竟不翼而飞。同学们也都争先恐后地要求到讲台前介绍自己。我也举起手来，但老师没有叫我。第二次，我把手举得更高了，老师看着我会意地点点头，把我叫到了讲台前面。
我一走上讲台，想了想说：“我叫三胖，是个男孩，已经11岁了，你要问我长得怎么样，一个字——胖……”顿时，同学们哄堂大笑。同时也给了我热烈的掌声，我心里觉得热乎乎、甜滋滋的。我讲完后，老师又叫同学们在同桌间相互讲讲。最后，老师又说：“看来大家的兴趣很浓，都讲出自己的特点。同学们，能用文字把刚才自己讲的具体点记下来吗？好，今天我们习作要求是——写写自己，题目自拟，句子注意写通顺……”
“丁铃铃”下课铃响了，真奇怪，这节课怎么这样快？放学路上，大家一边走，一边还热烈地议论着这节有趣的作文课哩。
（五）
自己不会想啊 好吧 参考参考 丁零丁零丁零……”熟悉的上课铃声又响了起来，大家无精打采地坐在座位上，叹着气。“唉，又是数学课！”我拿出练习本，趁着老师还没有“驾到”趴在位子上打瞌睡。
老师慢悠悠地走来了，有点像醉汉，可是老师是女生。一走进教室，老师便叫我们站起来。“什么什么，难道老师发怒了？”我们窃窃私语着。“来，一二三，跳起来！”老师像个老顽童似的，和我们一起跳啊，跳着跳着还唱起了歌谣“一二一，妈妈不买米……”，地面被我们踏的“咚咚”响，不知道楼下有没有意见！但是大家的兴趣却一下子起来了，每个人的脸蛋上都开始“流光溢彩”。
过了一会儿，老师叫我们坐下来了，大家却还意犹未尽，回顾着刚才的乐趣。“安静了，现在开始上课！”老师给我们做期末复习题，大家都做的很好！老师也很高兴。这时，不知道怎么回事，窗外忽然传来“轰隆”的一声巨响，教师的窗户也震动了一下，罗“笑星”大声说：“奥特曼降临了！”大家“哄”地大笑起来。“哈哈哈哈！”我眼泪都笑出来了，肚子也笑痛了，老师见了也跟着我们笑，却有点莫名其妙，她说：“他刚才说的什么啊？”我们不知道哪里来的勇气，齐声说：“奥特曼降临了！”老师也忍不住，哈哈大笑，整个教室笑成了一片，有点像疯人院，呵呵
“叮叮叮！”下课铃声响了，我却舍不得了，这堂课的老师是多么的亲切；气氛是多么的融洽；给人的感觉是多么的快乐！这是我最喜欢的一堂数学课！
参考资料： 纯水平
随着一阵美妙的音乐铃声，曲老师迈着轻快的步子走进教室，微笑着说：“同学们，你们喜欢看《西游记》吗？”“喜欢。”同学们异口同声地说。老师在学校的大屏幕上给我们放孙悟空的七十二变的动画片。过了一会儿，老师叫我们坐下来了，大家却还意犹未尽，回顾着刚才的乐趣。“安静了，现在开始上课！” “那你们喜欢《西游记》里中哪个人物呢？”曲老师幽默地说。“孙悟空！”大家亳不犹豫地说。我想：曲老师问我们这个问题干什么呢？
“孙悟空有72变，对吧！” 正在我疑惑的时候，曲老师接着说，“其实在我们广大的数学王国里也要像孙悟空那样灵活变通。”
说到这里，曲老师在黑板上画了一个长方形、正方形、平行四边形、三角形以及梯形，然后问大家：“长方形和正方形的面积我们都会求，可是后面几个图形大家会求面积吗？”大家摸着头，面面相觑。老师继续说：“今天呀！我们就来计算平行四边形的面积。”
话音刚落，曲老师在黑板上又画了几个平行四边形，再画上高。接着，曲老师让我们给书上的平行四边形画高，然后把高剪下，拼在右边。突然，这个平行四边形成了长方形。
“这叫做转化。”曲老师停顿了一会儿说，“转化有这四个步骤：画、剪、移、拼。”听了曲老师的话，我恍然大悟。
原来，长方形的长和平行四边形的底相等，而这个长方形的宽与平行四边形高相等。因为长方形的面积等于长×宽，所以平行四边形的面积等于底×高。
“滴滴啦啦！”下课铃声响了，我却舍不得了，这堂课的老师是多么的亲切；气氛是多么的融洽；给人的感觉是多么的快乐！这是我最喜欢的一堂数学课！这堂数学课让我在快乐中不知不觉地学到了知识，真是让人回味无穷！喜欢这堂课，是因为富有挑战性的上课形式；喜欢这堂课，是因为老师的循循善诱；在那天之前，我没有想过一节数学课会出现这么积极又和谐的课堂，真的让我吃惊了，课堂会有如此大的吸引力。我喜欢这节课，喜欢你追我赶的课堂氛围，只要我们上好每一节课，培养自己更广泛的兴趣，一定能插上双翅膀在数学的天空尽情遨游！正是因为这样，我才能享受一节如此美妙的数学课。
老师看到我们疲倦的神情，就微笑着点了点头说：“我教同学们时间那么长了，但同学们对老师的性格、爱好不大了解。今天，老师要好好介绍自己，等一下，同学们也来说说自己，好吗？”同学们异口同声说：“好！”接着，老师开始用幽默、生动的语言介绍他自己。我一听，睡意竟不翼而飞。同学们也都争先恐后地要求到讲台前介绍自己。我也举起手来，但老师没有叫我。第二次，我把手举得更高了，老师看着我会意地点点头，把我叫到了讲台前面。
我一走上讲台，想了想说：“我叫三胖，是个男孩，已经11岁了，你要问我长得怎么样，一个字——胖……”顿时，同学们哄堂大笑。同时也给了我热烈的掌声，我心里觉得热乎乎、甜滋滋的。我讲完后，老师又叫同学们在同桌间相互讲讲。最后，老师又说：“看来大家的兴趣很浓，都讲出自己的特点。同学们，能用文字把刚才自己讲的具体点记下来吗？好，今天我们习作要求是——写写自己，题目自拟，句子注意写通顺……”
“丁铃铃”下课铃响了，真奇怪，这节课怎么这样快？放学路上，大家一边走，一边还热烈地议论着这节有趣的作文课哩。
那天要开朗读演讲会，我很想参加，但是没有勇气。主持人走到我身边说：“参加吧，重在参与嘛。”我便鼓起勇气报名了。
“叮铃铃，”上课铃声已响，主持人一上场，下面轰地一片掌声，主持人介绍完之后，就开始让先手上台朗读，我排在最后，所以可以学习别的选手的优点，再补充我的优点，我发现选手们都很紧张。瞧！她们在阅读的时候都不敢面看同学们，有的干脆把书挡在脸上读。就连全班朗读得最好的男同学在朗读的时候腿都在抖。看到他们紧张的样子我想：我上去会怎样呢？可千万不能紧张呀。无论如何我都要努力，争取朗诵的好点。“下面有请下位选手上台演讲。”到我了，我蹑手蹑脚地走上讲台。开始的时候我很紧张，但是后来我把自己融入到文章中，就像讲故事一样，读得津津有味，也就不再害怕了。正在读到有气势的时候，我加大了嗓音。忽然，下面的同学哈哈大笑起来，这时，我的脸一片通红，我以为是我读的可笑。就不管三七二十一地读完了，其中还有一点读错了。
下来后我在想：哎呀，这下可糟了，就上去这一次，还出了洋相，真可恶，早知道这样我就不参加了。不想了，反正老师说重在参与嘛。
一会儿我问同桌大家为什么笑，原来，有位男同学趴在位子上睡着了，老师就把他睡着的样子拍了下来。后来老师有拍了拍桌子，男同学模模糊糊地揉了揉眼睛说：“怎么了，怎么了，你们笑个啥呀！”同桌给我一说，让我也笑得前俯后仰。现在想起来还想张着大嘴笑呢！
这节课堂我上得最开心、高兴的一节课。这节课会永远留存在我记忆之中。
记得一次体育课上，体育老师对我们说，今天是50乘以8的跑步练习。虽然是练习，但我还是很紧张，因为我的跑步成绩算是不错的，要是练习都不及格， 那不是要羞死。
体育老师带我们来到了跑道上，因为我是排头，所以要第一个跑。在同学和体育老师的鼓励下，我终于来到起跑线旁。体育老师大叫一声“跑！”我便像箭一样飞了出去。一圈、两圈、三圈，才跑了三圈我就已经累得不行了。可听见体育老师和同学的加油声，我又振奋了起来，将剩下的一圈跑完了。冲破终点后，老师告诉了我成绩。我真不敢相信自己的耳朵，“我及格了！”我虽然想蹦起来、跳起来，可仅剩的一点力气也在跑步时耗尽了，但我还是用微弱的声音说了声：“我胜利了！”着心情真像是红军二万五千里长征结束了。回到教室，不少同学用惊异的眼神看着我，因为全班只有不到十五个人及格了。我对自己微微一笑，这一笑好像包含了令人无法理解的心情。
我喜欢体育课，它能使我放松心情、呼吸新鲜空气、忘记烦恼。
