Question

作文我喜欢我的班级

作文我喜欢我的班级

Answer 1

六.二班,是个可爱又淘气的班级,也是我最喜欢的班级.
远的不说,就说近况吧.上语文课,开始,大家都在潘老师的带领下津津乐道,一个个活泼得不得了,脸上都挂着“红鸡蛋”.可是,老师一说到正事（指开始讲课文）……潘老师双手一合,说：“好了,我们今天就要来学27课,《牛郎和织女》,大家看看书,合着昨天做的家庭作业,说说主要内容.”当时,我第一个反应就是打开书和本子,撑着头发呆.同学们也都咬的咬笔杆,望的望窗外,就如老师说的“一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之.”某人见状,不经暗笑.1分钟过去了,潘老师微微笑；2分钟过去了,潘老师仍笑；3分钟过去了,潘老师东张西望,估计是看有没有人举手；4分钟过去了,潘老师向几个平常爱发言的同学那里看了看；5分钟过去了,潘老师脸上的微笑已消失；6分钟过去了,潘老师说话了：“好了,现在大家来说说.”不过,毫无反应,同学们一个个都低着头,搭拉着耳朵,都变成了绅士和淑女.此时,教室里安静得出奇,风拂过花儿的沙沙声都能听清.沉默了,所有人都沉默.潘老师见状,很是不高兴,说：“怎么没人举手呢?刚才还活蹦乱跳呢!”听得出,老师有点急.终于,来了个老师的救星—王茂竹.“好,既然大家不举手,那就给举手的人一个机会.” 王茂竹迅速读完,我们虽没说话,也没听.这时老师问：“大家说说他哪里说得好,哪里说得不好?”哎,又没人举手.又一阵沉默.又迎来老师的一套老掉牙的话.又很郁闷.“我说你们是知道也不说.那好,那不举手就罚抄主要内容十遍.”“我低声说.又是威胁.”一般老师说了这话都是全般集体举手的,但今天却只有两个人举手,原因是：老师每次说话都没算数,大家欺负老师心肠软.可是老师又说：“今天是绝对会照我说的做的,我马上布置作业.”见老师说得那么肯定,我“勇敢”的举起了手,当然,这时也有很多同学举起了手.教室里顿时笑声一片,老师也快笑趴了,这威胁还真有用!好玩~!
再说下午放学吧,老师有事,于是把我们放在教室里做作业.起初,大家都挺安静,可是,几分钟后,教室便“活泼”起来.首先是几个男生带头大声说话,接着是众子与唐的人物评论引起了骚动.教室里立刻就成了“茶馆”,说的说,笑的笑.但一会儿,随着窗户那儿冒出来的潘老师的‘鬼头’,教室也迅速安静下来.又一人笑着说：“潘老师来暗访了哦,注意!”另一人答曰：“YES!”超不标准的英语.一会儿,教室又“轰”地闹起来,肯定是潘老师去也~!哈哈!自由!但是,咱班始终都摆脱不了疑神疑鬼的习惯,一会儿,大家又不约而同的安静下来.向窗外一望,没老师.接着又是王存智带头的大笑!其实,像这样的事已经很多了,不过大家还是会笑!
六.二班真的是太好玩了,我喜欢!

Answer 2

见状，很是不高兴，说：“怎么没人举手呢？刚才还活蹦乱跳呢！”听得出，老师有点急。终于，来了个老师的救星—王茂竹。“好，既然大家不举手，那就给举手的人一个机会。” 王茂竹迅速读完，我们虽没说话，也没听。这时老师问：“大家说说他哪里说得好，哪里说得不好？”哎，又没人举手。又一阵沉默。又迎来老师的一套老掉牙的话。又很郁闷。“我说你们是知道也不说。那好，那不举手就罚抄主要内容十遍。”“我低声说。又是威胁。”一般老师说了这话都是全般集体举手的，但今天却只有两个人举手，原因是：老师每次说话都没算数，大家欺负老师心肠软。可是老师又说：“今天是绝对会照我说的做的，我马上布置作业。”见老师说得那么肯定，我“勇敢”的举起了手，当然，这时也有很多同学举起了手。教室里顿时笑声一片，老师也快笑趴了，这威胁还真有用！好玩~！
再说下午放学吧，老师有事，于是把我们放在教室里做作业。起初，大家都挺安静，可是，几分钟后，教室便“活泼”起来。首先是几个男生带头大声说话，接着是众子与唐的人物评论引起了骚动。教室里立刻就成了“茶馆”，说的说，笑的笑。但一会儿，随着窗户那儿冒出来的潘老师的‘鬼头’，教室也迅速安静下来。又一人笑着说：“潘老师来暗访了哦，注意！”另一人答曰：“YES！”超不标准的英语。一会儿，教室又“轰”地闹起来，肯定是潘老师去也~！哈哈！自由！但是，咱班始终都摆脱不了疑神疑鬼的习惯，一会儿，大家又不约而同的安静下来。向窗外一望，没老师。接着又是王存智带头的大笑！其实，像这样的事已经很多了，不过大家还是会笑！