期末考试如何做好复习提升成绩？
时光飞逝，转眼期末将至，老师和同学们，为了期末考试，你准备好了吗？平常所学习的、所背诵的知识，都还记得吗？在平时学习中，你是不是按照上课听课，课后做作业的模式去学习、生活，只是到了期中或期末考试临近时，才“急时抱佛脚”，匆匆地进行复习，这样做学习效果就不大，因为这种做法违背了“及时复习”的记忆原则。有一个著名的“艾宾浩斯遗忘规律”你知道吗？
其实，人的遗忘过程在识记后很快就会发生，其发展的速度是不均衡的，最初几小时遗忘比较快，以后逐渐缓慢，如在识记停止后一小时左右，能遗忘一小半所学的内容，两天后，遗忘剩下一大半所学的内容，到一个月后，就遗忘很少的内容了，这表明遗忘的规律是“先快后慢”。所以，教师在指导学生学习时，要注意向学生介绍记忆的知识和方法，特别要讲艾宾浩斯遗忘规律对学习的启示，要求学生做到：
1、复习要及时。在教学过程中，要及时复习，较多地复习，防止在学习后立即发生的遗忘，这好比“加固建筑物”，会收到事半功倍的效果；若平时已经遗忘的材料再行恢复，则象“修补已经崩溃的建筑物”，只能是事倍而功半，耗费功夫不见效果。
2、采用试图回忆与反复阅读相结合的方式。复习时，单纯地一遍遍阅读的效果并不好，应当在材料还没有记住以前就不断地试图回忆，复习效果可以提高。回忆是一种比阅读更为积极的过程，有利于记忆；同时，又是一种自我检查的过程，可以集中精神掌握难点和改正回忆中的错误，每次回忆效果的改善，还可以增强学习的兴趣和自信心。
3、采用多样化的复习方法，运用多种感官参加复习。在日常训练中，可以用阅读、背诵、问答、整理笔记、比较、练习等多种方法，让信息通过多种感觉通道到达大脑皮层，对同一内容建立广泛的联系，加强记忆，日常的作业和练习方法，力求多样。
4、亲身参与加深记忆。通过操作活动促进记忆，对一些单纯用阅读很难记住的材料，可以把活动和操作参与到这些材料的记忆中去，如学习电子电路的原理时，亲手绘制电路图才能记住各元件的特征和连接规律，乃至电路的原理。
科学的原理，都是经过实践验证的。老师们在日常教学和复习的关键时期，可以采用这些原理所带来的方法，对增进学生记忆，提升教学成绩，能起到很大作用的。老师们，不妨试试吧。
