Question

小学阶段是该让孩子多刷题还是多阅读?

Answer 1

个人觉得还是多多阅读吧，多刷题只会埋头做题，继而变成了考试机器。这样不但不能提高自己孩子的阅读能力，而且丝毫没有任何的益处。可以让他适当读一读世界名著或是名家写的散文随笔之类的书籍。如果只是一味做题，成绩虽然是提高了很多，但是除此之外，其他一概不知，那么这就悲哀了。另外多刷题并不会真正提高孩子的学习能力和水平，更大限度地只是会做同一类型的题目，而如果换一种说法，因为阅读的习惯，他就不一定会做了。那么考虑一下吧，做个怎么样的家长。

Answer 2

多阅读，小学阶段建议以培养兴趣为主，培养一个小孩子未来的发展，所以应该多阅读，这里的阅读不仅仅简单的指书本上的阅读，而是指探索这个世界的各个方面，文化，艺术，科技等方面，拓展自己的眼界，站在巨人的肩膀上看这个世界。当觉得小孩子喜欢阅读某一方面的知识时，可以去大力培养他这方面的兴趣。
刷题对于小学孩子来说太早了，刷题只不过是提高成绩，小孩子的成长应该是多元化的，从内到外的，心灵上的，思想上的成长比成绩上的提高来的更重要，当孩子思想上进步了，自然而然知道自己应该努力学习，孩子就会有主观能动性去完成学业上的提高，从而形成良性循环。

Answer 3

多阅读，趁小的时候有时间一定要多读书
1.题是分阶段性的。一旦过了小学这个阶段就会发现之前做的所有题对孩子未来的成长没有那么大的帮助。但是读过的书会帮助孩子在小学阶段开拓眼界（功利一点说，对以后上初高中写作文会很有帮助）更有利于正确的价值观的形成
2.题永远是做不完的。刷题的目的是为了掌握知识，而不是为了做题而做题。其实很多题都是考的一个知识点，一旦把背后的内核弄懂根本就不用浪费大量时间在刷题上。但是看书不一样（前提是看有营养的书）每一本书对孩子的影响是不一样的，可以让他们站在不同维度，更多角度去了解自己，审视周围。成为一个有主见有主意的孩子比一个“刷题机器”在以后会更有竞争力。
望采纳

Answer 4

因为，阅读无疑培养了一个人终生学习的能力。所以，阅读是终生学习的技能，让阅读成为终生的习惯，必须要掌握，越早越好。从小开始培养最好。

咱就抛开现在最热门的“双减”政策，不提倡刷题，就单单说说过去的那些成功人士，伟大的英豪们，他们哪一个不是从小阅读过大量的书籍，写过许多文章，才有了今天的成就。但很少有人说，这个人成功是因为小时候是个刷题高手是吧？

知道我们的开国领袖毛泽东主席一生阅读了多少本书吗？据不完全统计大约有9万册。9万册啊！什么概念！1949年开国大典前夕，毛泽东在香山双清别墅接见李达先生，李达先生和毛泽东都是一大我党的创始人。这不是我今天要说的重点，我重点要说的是，毛泽东主席对李达先生说的一番话，毛泽东主席说：记得红军长征到达陕北以后，你（指李达）托人送来了三本著作，你的《社会学大纲》和《经济学大纲》，我读了不少于十遍哪。可见毛泽东主席是多爱阅读书啊，一个人能把自己喜欢的书，有用的书连续阅读十遍以上者，那这种阅读的力量是有多么强大啊！

今天，我就给大家说说，为什么说阅读是有力量的？今天这本《阅读的力量》会告诉你。

因为阅读对于我们来说，有三大作用：

1. 阅读能塑造自我

2. 阅读可以锤炼自我

3. 阅读帮助扩展自我

在现实中，我们只要能改正阅读时的坏习惯，培养阅读能力，深谙阅读的本质意义，探寻阅读给人生的力量。就是《阅读的力量》这本书提供给大家的帮助。

Answer 5

在小学阶段，阅读和刷题对于小孩的学习成绩来说，它们俩个是相辅相成的。只要运用得当，不用犯愁小孩的成绩。那阅读和刷题两个相比较而言，我觉得阅读所占比重要多一些。因为阅读，能够提高孩子的逻辑理解能力，而对于审题和理解题意来说，逻辑理解能力是最基础的也是很有必要的。

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所以，对于阅读和刷题，我有如下几个建议：

1、阅读书籍要先从孩子感兴趣的方向培养。比如中外的寓言故事，都是很好的选择。孩子喜欢手工，也可以从这边入手，提高孩子的专注力，慢慢地转向书籍类阅读。

2、父母要做好引导者，要给孩子树立榜样。孩子的启蒙教育老师是父母，与孩子朝夕相伴的父母是模仿对象。在书籍的选择上，父母要精挑细选，多选择积极向上的，培养健全的人格。凡事第一都是教会如何做人。

3、适度的刷题可以为孩子助力。其实，刷题不是注重题海战术，而是要注重刷题的效率。要善于总结和梳理自己错误的知识点，从而降低犯错率。所以，帮助孩子找到正确的学习方法才是最紧要的。