Question

《往事依依》阅读理解

Answer 1

　　阅读语段，回答下列问题：

　　（1）老师入情入理的讲课也在我心上雕镂下深刻的印象，培养了我课外阅读的兴趣。（2）国文老师教古文喜欢大声朗诵。（3）记得一次教辛弃疾的词《南乡子.登京口北固亭有怀》，老师朗诵时头与肩膀左右摇摆着，真是悲歌慷慨，我们这些做学生的，爱国情怀油然而生。（4）此后我每次登上满眼风光的北固楼，望着滚滚长江水，回顾千古兴亡事，总是感慨万端。（5）不用说，这首词我至今还能背得滚瓜烂熟。（6）我就是从那时开始爱读辛弃疾词的。（7）也是在初中读书时，来了一位代课的国文老师，是年轻的新派人，他喜欢教白话文。（8）有一次，教到田汉《南归》中的诗：“模糊的村庄已在面前／礼拜堂的塔尖高耸昂然／依稀是十年前的园柳／屋顶上寂寞地飘着炊烟。”（9）老师朗诵着，进入了角色，那深深感动的神情凝注在眼睛里。（10）这种感情传染了整个教室，一堂鸦雀无声，大家都被深深感动了。（11）这几句诗镌刻在我心上，几十年过去，至今还能信口背出。（12）此后，我对新文学更有兴趣，读了许多有名的中外小说，开阔了眼界，使自己的心与时代更加贴近了。（13）如今只要稍一回忆，就仿佛看到国文老师那左右摇晃的身子和那注满情思的眼睛。

　　1、解释文中的.词语。

　　慷慨 ___________ 油然而生___________

　　感慨万端_______ 依稀______________

　　2、用“//”划分段落内部的结构层次。

　　（1）（2）（3）（4）（5）（6）（7）（8）（9）（10） （11）（12）（13）

　　3、“教师朗读着，进入了角色，那探深感动的神情凝注在眼睛里”一句对人物进行了_______________描写，生动而传神。

　　4、本段文字的第（1）句与第（12）句从意思表达上来看，显然作者运用了__________的写法，而本段文字内在结构上则鲜明地表现出___________的思路特点。

　　5、问题探究。

　　①“这种感情传染了整个教室，一堂鸦雀无声，大家都被深深感动了”一句中，“这种感情”到底指什么？而学生们被什么“感动了”？

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　　②联系时代背景，说说“也是在初中读书时，来了一位代课的国文老师，是年轻的新派人，他喜欢教白话文”一句中“年轻的新派人”该作怎样理解？

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　　③请说说“如今只要稍一回忆，就仿佛看到国文老师那左右摇晃的身子和那注满情思的眼睛”一句表达的意思。（请用文中句子回答）

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　　参考答案：

　　1、充满正气，情绪激昂；

　　思想感情自然而然地产生；

　　有所感触而慨叹；

　　模模糊糊。

　　2、（1）//（2）（3）（4）（5）（6）（7）（8）（9）（10）（11）（12）//（13）

　　3、神态描写

　　4、前后照应 ；总分总

　　5、①老师借助朗诵传达的《南归》一诗表达的那种与旧地久别重逢后的亲切感和熟悉感。学生因“老师那凝注在眼睛里的深深感动的神情”而被感动。（意对即可）

　　②在那除旧布新的革命年代里，许多青年人思想不复古，新潮激进。而称作“新派人”。（意对即可）

　　③“老师入情入理的讲课也在我心上雕镂下深刻的印象”。