3的倍数的特征是什么??
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3的倍数的特征是:
一个数的各位数之和是3的倍数,这个数就是3的倍数。
例如:4926。(4+9+2+6)÷3=7,是3的倍数。4926÷3=1642。
扩展资料:
4、5、6、7、8、9、10的倍数的特征:
(1)、4的倍数的特征:
一个数的末两位是4的倍数,这个数就是4的倍数。
2356。56÷4=14,是4的倍数。2356÷4=589
(2)、5的倍数
一个数的末尾是0或5,这个数就是5的倍数。
7775。7775的末尾为5。7775÷5=1555
(3)、6的倍数
一个数只要能同时被2和3整除,那么这个数就能被6整除。
(4)、7的倍数
若一个整数的个位数字截去,再从余下的数中,减去个位数的2倍,如果差是7的倍数,则原数能被7整除。
如果差太大或心算不易看出是否7的倍数,就上述「截尾、倍大、相减、验差」的过程,直到能清楚判断为止。
例如,判断133是否7的倍数的过程如下:13-3×2=7,所以133是7的倍数;又例如判断6139是否7的倍数的过程如下:613-9×2=595
,
59-5×2=49,所以6139是7的倍数,余类推。
(5)、8的倍数
一个数的末三位是8的倍数,这个数就是8的倍数。
7256。256÷8=32,是8的倍数。7256÷8=907
(6)、9的倍数
若一个整数的数字和能被9整除,则这个整数能被9整除。
(7)、10的倍数
若一个整数的末位是0,则这个数能被10整除。
一个数的各位数之和是3的倍数,这个数就是3的倍数。
例如:4926。(4+9+2+6)÷3=7,是3的倍数。4926÷3=1642。
扩展资料:
4、5、6、7、8、9、10的倍数的特征:
(1)、4的倍数的特征:
一个数的末两位是4的倍数,这个数就是4的倍数。
2356。56÷4=14,是4的倍数。2356÷4=589
(2)、5的倍数
一个数的末尾是0或5,这个数就是5的倍数。
7775。7775的末尾为5。7775÷5=1555
(3)、6的倍数
一个数只要能同时被2和3整除,那么这个数就能被6整除。
(4)、7的倍数
若一个整数的个位数字截去,再从余下的数中,减去个位数的2倍,如果差是7的倍数,则原数能被7整除。
如果差太大或心算不易看出是否7的倍数,就上述「截尾、倍大、相减、验差」的过程,直到能清楚判断为止。
例如,判断133是否7的倍数的过程如下:13-3×2=7,所以133是7的倍数;又例如判断6139是否7的倍数的过程如下:613-9×2=595
,
59-5×2=49,所以6139是7的倍数,余类推。
(5)、8的倍数
一个数的末三位是8的倍数,这个数就是8的倍数。
7256。256÷8=32,是8的倍数。7256÷8=907
(6)、9的倍数
若一个整数的数字和能被9整除,则这个整数能被9整除。
(7)、10的倍数
若一个整数的末位是0,则这个数能被10整除。
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3的倍数特征试讲
1.题目:3的倍数的特征.师:好,同学们上课。在上节课我们共同探究了有关2和5的倍数的特征,哪些同学还记得2和5倍数的特征?好,我们请这位举手的同学来说。
生:2的倍数特征是个位数为偶数,5的倍数的特征是个位数是0或者是5。师:很好,请坐。看来大家对于之前所学习的知识掌握地非常牢固。这里老师就有一个疑问,我们已经掌握了2和5的倍数的特征,那么3的倍数特征是什么呢?同学们可不可以去猜测一下?好,我们请这位同学来说。生:我猜测3的倍数的特征,个位数上可能是3、6、9这些数。
师:很好,请坐。这里老师给大家举一个例子,比如说13,我们来看一下13,这就是我们这节课要共同去探讨的一个问题。
本节课我们来共同学习3的倍数。师:老师这里有一些百数表,接下来前后同桌4人分为一个学习小组,每个学习小组老师都会给大家发放一个百数表,接下来我们共同去观察,在这个过程中,需要同学们将百数表当中所有三的倍数圈起来,然后观察一下能否去找出相应的规律,我们能够找得越多越好。我给大家10分钟的时间,我们共同的去探究一下这个问题。
1.题目:3的倍数的特征.师:好,同学们上课。在上节课我们共同探究了有关2和5的倍数的特征,哪些同学还记得2和5倍数的特征?好,我们请这位举手的同学来说。
生:2的倍数特征是个位数为偶数,5的倍数的特征是个位数是0或者是5。师:很好,请坐。看来大家对于之前所学习的知识掌握地非常牢固。这里老师就有一个疑问,我们已经掌握了2和5的倍数的特征,那么3的倍数特征是什么呢?同学们可不可以去猜测一下?好,我们请这位同学来说。生:我猜测3的倍数的特征,个位数上可能是3、6、9这些数。
师:很好,请坐。这里老师给大家举一个例子,比如说13,我们来看一下13,这就是我们这节课要共同去探讨的一个问题。
本节课我们来共同学习3的倍数。师:老师这里有一些百数表,接下来前后同桌4人分为一个学习小组,每个学习小组老师都会给大家发放一个百数表,接下来我们共同去观察,在这个过程中,需要同学们将百数表当中所有三的倍数圈起来,然后观察一下能否去找出相应的规律,我们能够找得越多越好。我给大家10分钟的时间,我们共同的去探究一下这个问题。
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各个数位上的数字的和是3的倍数的数,这个数一定是3的倍数
老师让我们记了
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老师让我们记了
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2013-03-07
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能被3整除,各个数位上的数字加起来也能被3整除,比如12,1 2=3能被3整除
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如果一个数各位上的数的和是3的倍数,那么这个数就是3 的倍数。
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