Question

六年级下册语文第四课《记金华的双龙洞》第三题答案（不少于六十字）

是课文不是练习册

Answer 1

①一路迎着溪流。随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。

一个“迎”字，点名作者是逆溪流而上。“时而……时而……”说明了溪流蜿蜒曲折，由于溪流的宽窄不一，才形成流水速度的缓急不同，作者巧妙地运用“宽、窄；缓、急”两对反义词准确地表达溪流的形和声。由于溪流缓急不一，听到的流水声也就各不相同，犹如在“时时变换调子”。这句话烘托了作者当时的游兴有多浓，对涓涓溪流发出如此赞叹!
②我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。

这句话写出作者通过孔隙时的真实感受，“稍微”“一点儿”告诉我们只有一动不动地平躺在小船上，才能通过孔隙，以此说明孔隙小的特点，非常逼真。运用“要是……准”的假设句式，准确地表达了作者当时受“挤压”的感觉。
③这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即使不比做什么，也很值得观赏。

这句话的意思是说石钟乳和石笋是非常值得观赏的，原因是形状变化多端，颜色又各异。用“即使”这个关联词作强调，即退一步讲，如果不把这些石钟乳、石笋具体比做什么也值得观赏，说明它本身已经够吸引人了，无需再比作什么了。

Answer 2

词语
罗店 杜鹃 油桐
漆黑 石笋 臀部
写序号
3
5
6
1
4
3
课文内容填空
1叶圣陶
洞口——外洞——孔隙——内洞
2窄 小 矮 险
（1）两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三人，是这样小的小船。
（2）船两头都系着绳子，管理处的工人先进内洞，在里边拉绳子，船就进去，在外洞的工人拉另一头的绳子船就出来。
（3）从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了。
（4）眼前昏暗了…………………擦伤鼻子
3黑 大 奇 奇的特点
4“泉水流经的路线”也是一种线索，在文中骑着贯穿全文的作用。

阅读短文
1秀 俊
尊 贵
2山是野的，水是野的，人是野的
3(1)二自然段用了排比的修辞手法，三自然段用了拟人的修辞手法
（2）二三自然段在结构上都用了总分的形式
4我看见前面有溪流阻拦，不是绕过去而是在水中横渡，边走边与同伴打水仗。

追问

是课文不是练习册

追答

3.（1）这句话写出了作者通过孔隙时的真实感受。“挤压，稍微，准会”告诉我们只有一动不动地仰卧在小船里，才能通过孔隙，以此说明孔隙小的特点，非常逼真，准确地表达了作者当时的感受。（2）“再加上”起连接作用，把“变化多端”和“颜色各异”连接起来了。“即使···也···”说明内洞里的石钟乳和石笋本身就绚丽多姿，奇特好看，如果想象成各种神仙，动物，器用，就更加趣味无穷了。

参考资料： 老师上课说的

Answer 3

1.这句话写出了“我”仰卧在小船里通过孔隙时的真实感受。“挤压”“稍微”“准会”说明在姿势低得没法再低的情况下还有这样的感受，那孔隙是多么窄，多么小啊！
2.“再加上”“即使”“也”表现了这些石钟乳和石笋美丽迷人，充满魅力，显示了作者发自内心的喜爱和赞叹之情。

Answer 4

（1）突出空隙的窄
（2）突出内洞景物的奇特，以及石钟乳和石笋极具欣赏价值

Answer 5

法国嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎