Question

语文题目 ~~~ 急 加分

比较《藤野先生》和《我的母亲》写作思路上的相同点和不同点

Answer 1

鲁迅的《藤野先生》和胡适的《我的母亲》（人教版义务教育课程标准教科书《语文》八年级下册）是两篇饱含真挚情感的回忆性散文。《藤野先生》是鲁迅散文集《朝花夕拾》中的独立篇章，而《我的母亲》是《胡适自传》中节选的文段，亦能独成篇章。这两篇文章一篇写老师，一篇写母亲，都是以表现人物的高贵品质为中心。编者将两篇文章选入同一册课本，且安排在同一个单元内容里，旨在让学生学习两位文学家的创作风格，体悟人生奋斗的意义，感受人间的关爱与温情。《藤野先生》和《我的母亲》在结构上有许多相似之处，这便于我们整合语哪碰文教学资源，创造性地实施语文教学。
首先，两文的开头部分没有直接写到藤野先生或母亲，而是都用大段文字作引入，以衬托、突出藤野先生或母亲。《藤野先生》一文开头用五个自然段近800字之后才写到藤野先生。文中写清国留学生赏樱花、学跳舞是作者去仙台的原因，而去仙台使鲁迅与藤野先生的师生关系成为可能。五个段落中写了许多事情，或写见到藤野先生的原因，或作正面或反面的衬托。总之这些都与突出藤野先生的正直热忱，没有狭隘的民族偏见的高贵品质有密切关系。《我的母亲》一文开头也用了三个自然段800多字之后才写到母亲。这些文字写作者自己童年的性格特点和给自己留下深刻印象的往事，突出表现了作者在九年的孩童生活中“只学得了读书和写字两件事，在文字和思李早谈想的方面，不能不算是打了一点底子”，但在别的方面没有发展的机会。交代了这些内容之后，作者说，“但这九年的生活，除读书看书之外，究竟给了我一点做睁世人的训练。在这一点上，我的恩师就是我的慈母。”从以上分析来看，开头虽有大段文字没有直接写到藤野先生或母亲，但绝非赘笔。这一点两文是相似的。
其次，两文中间主体部分，都通过几个具体事例来表现藤野先生或母亲的高尚人格和优秀品质。《藤野先生》一文具体写了四件事，从不同侧面表现藤野先生的高贵品质：一是主动关心“我”的学习，认真为“我”改讲义，表现了藤野先生自始至终认真负责的精神；二是为“我”改正解剖图，表现了藤野先生对学生严格要求并循循善诱；三是关心解剖实习，表现了藤野先生对“我”学习的关心；四是向“我”了解中国女人裹脚一事，表现了藤野先生对骨学的兴趣和求实的精神。《我的母亲》一文，通过写母亲保护“我”自尊心的训诫和“用舌头添我的病眼”等事，表现母亲对我“教之严”、“爱之慈”；通过写母亲除夕夜的忙碌，打发大哥的债主，以及“忍”、“让”大嫂和二嫂的斗气来表现母亲在“当家”的艰难处境中所表现出来的宽容隐忍、仁慈温和的性格品质；通过写母亲不受五叔人格上的“侮辱”，表现母亲很有刚性的一面。由此看来，两文主体部分的写法也有相似性。
再次，两文结尾部分都写到了藤野先生或母亲对自己的深远影响。

Answer 2

人教版八年级下册的第一单元安排了两篇写人的精读课文；一篇是鲁迅先生的《藤野先生》；另一篇是胡适先生的《我的母亲》。
两文看似写了两个不同的人，实际上写的是一种人，即都是人师：藤野先生是作者鲁迅先生在异国求学时的老师，而母亲是作者人生的第一位恩师。
耐人寻味的是，两文写人，在安排主要人物的出场时，其之前都出现了看似可要不要的闲笔──
如《藤野先生》，文章开头的两段竟较为详细地描写了在东京的中国留学生生活、学习情况，而这些与文章主人公藤野先生好像是毫无联系；在《我的母亲闷搭瞎》中，文章的开头三段，只有一句“我母亲也不准我和他们乱跑乱跳”是提及了母亲，而其余内容似乎与母亲几乎是不沾边。
这到底是为什么呢？
我们先还是看看《藤野先生》的开头两段内容：作者以极其厌恶的情绪嘲讽了清国留学生的丑态：“……头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上蚂空高高耸起，形成一座富士山。也有解散辫子，盘得平平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标志极了。”这些大清的留学生，赏樱花，摆弄辫子，以丑为美；或者是学跳舞，只为出国镀金。可作者鲁迅先生是报着“我以我血荐轩辕”豪情壮志来日本寻求救国救民的真理。也正是如此的求学目的，身为异国他乡的老师竟能不分彼此热忱关心、不倦教诲，可见藤野先生非同一般。
所以，文章开头的两段，看似与文题无关，实是对比反衬，使得作者的爱国情感更为分明，自然主人公藤野先生的正直也就更显突出。
再看《我的母亲》──
文章前三段，是在大写作者童年的生活：忍着天性当先生，枯燥无味读和写。应该说，如此的童年的生活是平乏缺憾的；可就是这样“不健全”的童年生活，母亲竟能“给了我做人的训练”，这该是多么的难能可贵啊，以至于终身难忘。
所以，从这一点上讲，前三段也非闲笔，它取了很好的铺垫，为母亲的出场打下了基础。
总之，上述两文《藤野先生》和《我的母亲》，在主人公出场之前，都不惜笔墨说“闲枝宽”话，可就是在这“闲”处入笔：或衬托、或铺垫，都与文题人物是息息相关；看似闲笔，实是作者的巧妙安排；自然也就成了两文相同的一大亮点，我们在阅读时，千万不能放过。

Answer 3

两文看似写了两个不同的人，实际上写的是一种人，即都是人师：藤野先生是作者鲁迅先生在异国求学时洞孝的老师，而纳基稿母亲是作者人生的第一位锋族恩师。

Answer 4

很多的不同哦，答疑网

Answer 5

死板的教育！