怎么成为学习达人
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正所谓:「活到老,学到老」,在这个资讯发达的年代,我们需不断学习,才能够掌握快速而丰富的知识讯息。经由学习从而提升自己的涵养、价值,这对大家的现在与未来都是十分重要的。现阶段的你我都有不少东西需要吸收、记忆,考试成绩的好坏更是直接取决於我们的学习方法和技巧的效能,在大学四年中学会如何成为学习达人便是必修的课题之一。
学习要讲究方法,这个道理大家都知道。不同的人有不同的方法,所取得的效果也不一样。驰骋於不同领域并具有该领域高深的知识和技能的杰出者,都被视为该领域的「专家」。「专家」给我们的印象总是自信满满、足智多谋。你是不是也曾期许自己有朝一日也能成为一位「专家」呢?然而,专家们的华丽衣裳并不是与生俱来的,他们也曾经历过「菜鸟」、「新手」的学习生涯,才会有今日的成就。我们暂且把这些人称为「专家型」学习者,相对而言,我们就是「新手型」学习者。我们藉此机会来探讨,究竟这两者之间存在著什麼样的学习差异?从而指引你更迅速地成为学习达人。
「专家型」学习者具有以下的特质:
1. 懂得有效的学习策略-「自我调节」
专家型学习者自信於掌握自己所熟悉的知识技能并善於运用。他们如果发现自己有所不足,就会想方设法去寻求其他途径以取得必要的知识技能;适时的取人之长,补己之短,从而达到最高的学习绩效。他们善於运用What 、Why、 How三者相互搭配,利用个人优势加以调整学习安排,来完成新的任务。他们除了拥有各种知识技能,也会不断地进行自我检测、提问,进而自我调整学习的方式和进度,以提高学习效益并取得成功。
我们可以归纳出促使专家型学习者取得成功的因素,在於他们能够机智的运用以下四种不同类型的知识:(1)对自我优势的认识;(2)对学习任务的认识;(3)对多种策略的认识;(4)对所要进行任务的认识。正所谓:「知己知彼,百战百胜」,专家型学习者就是具备这样的学习技能、意愿及策略方法,使得他们取得了成功。
2. 自主学习、规划的能力
一项任务能否圆满成功进行,事前规划这一步骤,扮演著举足轻重的角色。有了事前的规划,不仅便於任务的实际进行,还可检视所选择的策略是否能增加完成任务的可能性。当有新任务交予专家型学习者执行时,他们不会像无头苍蝇般乱飞乱窜。相反的,他们会先考虑完成任务的各种方法,从曾有的类似成功经验,计画拟定如何达成目标。在执行任务的这一段期间,他们也会不断地对计画进行省思、检查,并适时的加以修订,进而评估这计画是否具有实际绩效。这也就是所谓「後设认知」的策略。
「後设认知」是指个人对自己的认知历程能够掌握、控制、支配、监督、评鉴的能力。Beyer(1987)提出「後设认知」的运思内涵,即计画、监控及评估三大要项,透过计划策略陈述目标、运思执行、导引运思、辨识障碍并加以克服、预测结果等过程完成构思,再利用监控策略保持目标、个人位置、达成次级目标,并作效果判断等,可达成後设认知的运思策略,增进你我有效的学习效果。
3. 学习反思
「反思」的定义就是「对经验进行重构或重组,使之增加经验的意义并增强指导後续经验方向的能力」。反思能让学习者即时地监控、管理学习的进度与发展,不断地调整及改变学习活动,使得最终目标得以高效达成。反思是一种通过运用和对运用做进一步的反思习惯,并不是从听讲或阅读习得而来。在反思过程中,专家型学习者能够实实在在的看见自己的学习,并从中找出学习的盲点,藉此加以精进学习,以达到拟定的学习目标。
因此,如果我们能够更多地理解自我,更主动地反思自己所做的一切,那麼我们就是学会了学习。从每一次学习的成功经验,去体悟适合自己的学习方法,并藉此淘汰不适用的方法,从而为自己打造一套最适合自己的学习模式。下一个学习达人,就是你!
学习要讲究方法,这个道理大家都知道。不同的人有不同的方法,所取得的效果也不一样。驰骋於不同领域并具有该领域高深的知识和技能的杰出者,都被视为该领域的「专家」。「专家」给我们的印象总是自信满满、足智多谋。你是不是也曾期许自己有朝一日也能成为一位「专家」呢?然而,专家们的华丽衣裳并不是与生俱来的,他们也曾经历过「菜鸟」、「新手」的学习生涯,才会有今日的成就。我们暂且把这些人称为「专家型」学习者,相对而言,我们就是「新手型」学习者。我们藉此机会来探讨,究竟这两者之间存在著什麼样的学习差异?从而指引你更迅速地成为学习达人。
「专家型」学习者具有以下的特质:
1. 懂得有效的学习策略-「自我调节」
专家型学习者自信於掌握自己所熟悉的知识技能并善於运用。他们如果发现自己有所不足,就会想方设法去寻求其他途径以取得必要的知识技能;适时的取人之长,补己之短,从而达到最高的学习绩效。他们善於运用What 、Why、 How三者相互搭配,利用个人优势加以调整学习安排,来完成新的任务。他们除了拥有各种知识技能,也会不断地进行自我检测、提问,进而自我调整学习的方式和进度,以提高学习效益并取得成功。
我们可以归纳出促使专家型学习者取得成功的因素,在於他们能够机智的运用以下四种不同类型的知识:(1)对自我优势的认识;(2)对学习任务的认识;(3)对多种策略的认识;(4)对所要进行任务的认识。正所谓:「知己知彼,百战百胜」,专家型学习者就是具备这样的学习技能、意愿及策略方法,使得他们取得了成功。
2. 自主学习、规划的能力
一项任务能否圆满成功进行,事前规划这一步骤,扮演著举足轻重的角色。有了事前的规划,不仅便於任务的实际进行,还可检视所选择的策略是否能增加完成任务的可能性。当有新任务交予专家型学习者执行时,他们不会像无头苍蝇般乱飞乱窜。相反的,他们会先考虑完成任务的各种方法,从曾有的类似成功经验,计画拟定如何达成目标。在执行任务的这一段期间,他们也会不断地对计画进行省思、检查,并适时的加以修订,进而评估这计画是否具有实际绩效。这也就是所谓「後设认知」的策略。
「後设认知」是指个人对自己的认知历程能够掌握、控制、支配、监督、评鉴的能力。Beyer(1987)提出「後设认知」的运思内涵,即计画、监控及评估三大要项,透过计划策略陈述目标、运思执行、导引运思、辨识障碍并加以克服、预测结果等过程完成构思,再利用监控策略保持目标、个人位置、达成次级目标,并作效果判断等,可达成後设认知的运思策略,增进你我有效的学习效果。
3. 学习反思
「反思」的定义就是「对经验进行重构或重组,使之增加经验的意义并增强指导後续经验方向的能力」。反思能让学习者即时地监控、管理学习的进度与发展,不断地调整及改变学习活动,使得最终目标得以高效达成。反思是一种通过运用和对运用做进一步的反思习惯,并不是从听讲或阅读习得而来。在反思过程中,专家型学习者能够实实在在的看见自己的学习,并从中找出学习的盲点,藉此加以精进学习,以达到拟定的学习目标。
因此,如果我们能够更多地理解自我,更主动地反思自己所做的一切,那麼我们就是学会了学习。从每一次学习的成功经验,去体悟适合自己的学习方法,并藉此淘汰不适用的方法,从而为自己打造一套最适合自己的学习模式。下一个学习达人,就是你!
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