考试怎么才能考好,急!
我上高二理科,平时老师上课时都会听的懂,作业也能完成,为什么一到考试就感觉忘了所有的东西,就算最基础的题也要算很久,总是觉得自己比别人笨,人家都在进步,急死了!...
我上高二理科,平时老师上课时都会听的懂,作业也能完成,为什么一到考试就感觉忘了所有的东西,就算最基础的题也要算很久,总是觉得自己比别人笨,人家都在进步,急死了!
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6个回答
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我说说自己的体会:
首先你应该调整一下自己的心态,这样才能心平气和地投入学习!
1、不要总是想着超越别人,超越自己就可以了。不要总想着别人有多大能耐,而自己不行。试想;别人何尝不会这么想呢?
2、临考之前要把生物钟调节好。适当参加锻炼有助于放松心情,减轻压力,提高学习效率。
3、劳逸结合。不要总担心自己准备的不够充分,而挑灯夜战,因为考试考哪里都可能,人不是机器,能把考试的内容全部复制到大脑,适当的休息反而能让人心情愉快又充实。更不要听信别人压题,把心弄得浮躁了,谁也不知道考试会考哪些。
4、正确看待考试。考试只是一种检验教与学效果的手段,不能只以分数判定自己是否有发展前途,克服一卷定终身的观念,以平和的心境对待考试。
5、另外,适度的紧张是有益于水平的发挥。
其次,说说非常实际而且行之有效的方法:
(一)抓好预习环节
预习,即课前的自学。指在教师讲课之前,自己先独立地阅读新课内容。初步理解内容,是上课做好接
受新知识的准备过程。有些学生由于没有预习习惯,对老师一堂课要讲的内容一无所知,坐等教师讲课
。老师讲什么就听什么,老师叫干什么就干什么,显得呆板被动,缺乏学习的积极性和主动性。有些学
生虽能预习,但看起书来似走马观花,不动脑、不分析。这种预习一点也达不到效果。
(二)注重听课环节
学生的大部分时间是在课堂中度过的。因此,听课是学生接受教师指导,掌握知识,发展智力的中心环
节。是获取知识的重要途径。是保证高效率学习的关键。听课时,有的学生全神贯注,专心听讲;有的
分心走神,萎靡不振,打瞌睡。有的像录音机,全听全录;有的边听边记,基本上能把教师讲的内容都
记下来;有的以听为主,边听边思考,有了问题记下来;有的干脆不记,只顾听讲;有的边听边划边思
考。思考时,有的思考当堂内容,有的思考与本课相关的知识体系,有的思考教师的思路,有的拿自己
的思路与教师的思路比较。
(三)紧抓复习环节
复习是对前面已学过的知识进行系统再加工,并根据学习情况对学习进行适当调整,为下一阶段的学习
做好准备。因此,每上完一节课,每学完一篇课文,一个单元,一册书都要及时复习。若复习适时恰当
,知识遗忘就少。早在1885年,德国的心理学家艾滨浩斯,通过实验发现刚记住的材料,一小时后只能
保持44%;一天后能记住33%;两天后留下的只有28%;六天后为25%。所有的人,学习的知识都会发生先
快后慢的遗忘过程。一些记性好的学生是因为能经常从不同的角度、不同的层次上进行复习,做到“每
天有复习,每周有小结,每章有总结”,从而形成了惊人的记忆力。因此,很多学生对所学知识记不住
,并不是脑子笨,而是不善于复习,或复习功夫不深。
(四)独立完成作业环节
独立完成作业是深化知识,巩固知识,检查学习效果的重要手段,也是复习与应用相结合的主要形式。
然而,有些学生没有真正利用好这个环节。他们一下课就抢着做作业,作业一完,万事大吉。更有些学
生课上根本没听懂,下课后也不问,作业抄袭后向老师交差完事。其实,做好作业有以下意义:
1.可以检查自己的学习效果。通过做作业可以发现问题,以便及时补救。
2.通过做作业时的思考,可以加深对知识的理解,把易混淆的概念搞清楚,把公式的变换搞熟练。总之
,有利于把书本上的知识转化成自己的知识。
3.可以培养思维能力。因为作业中提出的各种问题,必然会促使自己积极思考,增强分析问题和解决问
题的能力。
4.做完作业后,不能把它一扔了事,而应当定期进行分类整理,为总复习积累资料。复习时,翻阅一下
记录的作业,既方便省事,又印象深刻。
(五)认真记好课堂笔记
记笔记是为了学,为了懂,为了用。记笔记的原则是以听为主,以记为辅。简练明白,提纲挈领,详略
得当。难点不放过,疑点有标记。不乱,不混,条理明。对联想、发现的问题,要及时记。笔记要留有
空白处,便于复习时补缺。
(六)及时归纳总结
认真总结归纳知识,制定一个自己的计划。及时对自己所学知识进行梳理,找出个学科的主干脉搏,对
比容易混淆的知识,做到融会贯通。找找还有哪些不明白的?是方法不对?还是粗心?还是根本就不懂
?例外老师应该有讲考试重点内容有哪些?建议你再翻翻重点知识,重点解法有没烂熟于心。
俗话说:人类一切进步源于不断归纳总结。
首先你应该调整一下自己的心态,这样才能心平气和地投入学习!
1、不要总是想着超越别人,超越自己就可以了。不要总想着别人有多大能耐,而自己不行。试想;别人何尝不会这么想呢?
2、临考之前要把生物钟调节好。适当参加锻炼有助于放松心情,减轻压力,提高学习效率。
3、劳逸结合。不要总担心自己准备的不够充分,而挑灯夜战,因为考试考哪里都可能,人不是机器,能把考试的内容全部复制到大脑,适当的休息反而能让人心情愉快又充实。更不要听信别人压题,把心弄得浮躁了,谁也不知道考试会考哪些。
4、正确看待考试。考试只是一种检验教与学效果的手段,不能只以分数判定自己是否有发展前途,克服一卷定终身的观念,以平和的心境对待考试。
5、另外,适度的紧张是有益于水平的发挥。
其次,说说非常实际而且行之有效的方法:
(一)抓好预习环节
预习,即课前的自学。指在教师讲课之前,自己先独立地阅读新课内容。初步理解内容,是上课做好接
受新知识的准备过程。有些学生由于没有预习习惯,对老师一堂课要讲的内容一无所知,坐等教师讲课
。老师讲什么就听什么,老师叫干什么就干什么,显得呆板被动,缺乏学习的积极性和主动性。有些学
生虽能预习,但看起书来似走马观花,不动脑、不分析。这种预习一点也达不到效果。
(二)注重听课环节
学生的大部分时间是在课堂中度过的。因此,听课是学生接受教师指导,掌握知识,发展智力的中心环
节。是获取知识的重要途径。是保证高效率学习的关键。听课时,有的学生全神贯注,专心听讲;有的
分心走神,萎靡不振,打瞌睡。有的像录音机,全听全录;有的边听边记,基本上能把教师讲的内容都
记下来;有的以听为主,边听边思考,有了问题记下来;有的干脆不记,只顾听讲;有的边听边划边思
考。思考时,有的思考当堂内容,有的思考与本课相关的知识体系,有的思考教师的思路,有的拿自己
的思路与教师的思路比较。
(三)紧抓复习环节
复习是对前面已学过的知识进行系统再加工,并根据学习情况对学习进行适当调整,为下一阶段的学习
做好准备。因此,每上完一节课,每学完一篇课文,一个单元,一册书都要及时复习。若复习适时恰当
,知识遗忘就少。早在1885年,德国的心理学家艾滨浩斯,通过实验发现刚记住的材料,一小时后只能
保持44%;一天后能记住33%;两天后留下的只有28%;六天后为25%。所有的人,学习的知识都会发生先
快后慢的遗忘过程。一些记性好的学生是因为能经常从不同的角度、不同的层次上进行复习,做到“每
天有复习,每周有小结,每章有总结”,从而形成了惊人的记忆力。因此,很多学生对所学知识记不住
,并不是脑子笨,而是不善于复习,或复习功夫不深。
(四)独立完成作业环节
独立完成作业是深化知识,巩固知识,检查学习效果的重要手段,也是复习与应用相结合的主要形式。
然而,有些学生没有真正利用好这个环节。他们一下课就抢着做作业,作业一完,万事大吉。更有些学
生课上根本没听懂,下课后也不问,作业抄袭后向老师交差完事。其实,做好作业有以下意义:
1.可以检查自己的学习效果。通过做作业可以发现问题,以便及时补救。
2.通过做作业时的思考,可以加深对知识的理解,把易混淆的概念搞清楚,把公式的变换搞熟练。总之
,有利于把书本上的知识转化成自己的知识。
3.可以培养思维能力。因为作业中提出的各种问题,必然会促使自己积极思考,增强分析问题和解决问
题的能力。
4.做完作业后,不能把它一扔了事,而应当定期进行分类整理,为总复习积累资料。复习时,翻阅一下
记录的作业,既方便省事,又印象深刻。
(五)认真记好课堂笔记
记笔记是为了学,为了懂,为了用。记笔记的原则是以听为主,以记为辅。简练明白,提纲挈领,详略
得当。难点不放过,疑点有标记。不乱,不混,条理明。对联想、发现的问题,要及时记。笔记要留有
空白处,便于复习时补缺。
(六)及时归纳总结
认真总结归纳知识,制定一个自己的计划。及时对自己所学知识进行梳理,找出个学科的主干脉搏,对
比容易混淆的知识,做到融会贯通。找找还有哪些不明白的?是方法不对?还是粗心?还是根本就不懂
?例外老师应该有讲考试重点内容有哪些?建议你再翻翻重点知识,重点解法有没烂熟于心。
俗话说:人类一切进步源于不断归纳总结。
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原因起做题太少,我当时也是,觉得只要懂了就不去研究那个了,后来觉得这样想错了;多做题有用。
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别这么想,别人也和你一样什么都不会的
你这是心理因素造成的,慢慢来,放好心态,还有多做题,看着时间做
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多做题,多问老师,多听老师的解题思路,我高中的时候像泡网吧一样泡在老师的办公室,老师没有嫌我烦,还表扬了我!高考复习就是靠题海战术,熟练比技巧更能获得成功。
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骚年,你题做的太少了。
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速度慢就要多练,平时多做点练习,可以提供速度的
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