在直角三角形ABC中,,∠C=90,BC=3,AC=4,则以AB所在直线为轴旋转一周得到一个几何体,用一个垂直于斜边的平
在直角三角形ABC中,,∠C=90,BC=3,AC=4,则以AB所在直线为轴旋转一周得到一个几何体,用一个垂直于斜边的平面去截这个几何体,所得截面圆的面积的最大值是---...
在直角三角形ABC中,,∠C=90,BC=3,AC=4,则以AB所在直线为轴旋转一周得到一个几何体,用一个垂直于斜边的平面去截这个几何体,所得截面圆的面积的最大值是-------
我要的不是答案,求解析,这题我不会
大家顺便教我一下怎么学习立体几何 展开
我要的不是答案,求解析,这题我不会
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2个回答
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答:旋转后的几何体就是两个相同底面圆锥的圆锥叠在一起:
底面重合,圆锥的尖顶朝向相反。
用垂直于斜边AB的平面所截得的截面为圆,最大圆出现在该平面通过直角顶点C时。
其半径R=AC*BC/AB=4*3/5=12/5.
个人认为,学习立体几何必须要有较好的空间想象能力,看完题目后大脑里面会初步
出现这个几何体的形象。
要提高空间想象能力,建议你平时可以闭目多想一想一些几何体是怎么样的,比如一个圆锥、
一个圆柱或者一个圆台、甚至是三棱锥等等,它们的线条是怎么样连接的,等等。
当然,学好立体几何的前提是平面几何得先学好。
网络上搜索一下,应该有很多学习经验。祝你学习进步。
底面重合,圆锥的尖顶朝向相反。
用垂直于斜边AB的平面所截得的截面为圆,最大圆出现在该平面通过直角顶点C时。
其半径R=AC*BC/AB=4*3/5=12/5.
个人认为,学习立体几何必须要有较好的空间想象能力,看完题目后大脑里面会初步
出现这个几何体的形象。
要提高空间想象能力,建议你平时可以闭目多想一想一些几何体是怎么样的,比如一个圆锥、
一个圆柱或者一个圆台、甚至是三棱锥等等,它们的线条是怎么样连接的,等等。
当然,学好立体几何的前提是平面几何得先学好。
网络上搜索一下,应该有很多学习经验。祝你学习进步。
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脑补不行就用纸做个模型呗,这题不算立体几何
345的直角三角形,斜边的高为3*4/5=2.4(这个会吧?),以AB为轴的旋转体,肯定是C点距离AB最远,过C点的截面积最大咯,面积S=2.4²π
高中的立体几何无非就是点与面的距离,线与面的关系,面与面的关系,很初级的那种。学好立几很容易,因为难题中学生根本没法学。解题的核心思想就是把空间问题转化为平面问题。方法就是一个,找垂直,所以一定要学好各种情况的垂直判定,做到无意识默写也不为过。会了这些,立体几何的所有问题无非是通过平行线把需要求的,证的角给平移到一个平面,然后用弱爆了的平面几何来计算……
345的直角三角形,斜边的高为3*4/5=2.4(这个会吧?),以AB为轴的旋转体,肯定是C点距离AB最远,过C点的截面积最大咯,面积S=2.4²π
高中的立体几何无非就是点与面的距离,线与面的关系,面与面的关系,很初级的那种。学好立几很容易,因为难题中学生根本没法学。解题的核心思想就是把空间问题转化为平面问题。方法就是一个,找垂直,所以一定要学好各种情况的垂直判定,做到无意识默写也不为过。会了这些,立体几何的所有问题无非是通过平行线把需要求的,证的角给平移到一个平面,然后用弱爆了的平面几何来计算……
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