高中生物的学习方法？
高中生物学习法——纪超
学习篇：
1、注重基础知识的理解和记忆：记忆是学习任何知识的前提，记忆和理解相辅相成。特别抽象的知识点，如果暂时无法理解，可先记忆慢慢理解。很多微观的知识可以通过构建模型、类比推理等思维辅助理解。
2、构建知识网络：构建知识网络，可以发现知识的内在联系，不但可以加深知识的理解，也利于强化记忆，避免遗忘，更有利于解题时思路的打开和知识点的快速搜索定位，使解题思路多元化，提升答题速率和准确率。
3、做典型题和反思错题：典型题不但能强化知识的理解和记忆，也能锻炼你如何审题、如何切入推理、如何巧妙应对特殊情形。错题的反思容易发现自己的薄弱点，针对性训练，提高效率，树立信心。对让你感到“深受启发”的例子、思维、形式、习题等，一定要及时归纳总结，注重积累，量变终会引起质变。
4、有所失，有所得的学习策略：有些知识点侧重记忆，有些知识点侧重生理过程，有些知识点侧重方法的运用；有些知识点必须刨根问底，有些知识点要浅藏辄止，学好高中生物需要智商和情商并重。
5、培养生物学思维和素养：控制变量、定性分析、限制理论等生物学思维是冲刺满分的关键，拔高生必须重视。知识迁移的时候，细心琢磨二者之间的统一性和差异性。高考试题通过学生审题，考察阅读能力和获取有用信息的能力。培养思考推理的多维度，例如从进化、遗传、代谢等方面分析。
6、利用好现有资源：教辅资料侧重归纳，学校内部资料针对性强，但是不可忽视教材，教材易于理解，是高考试题的出题依据，更不可忽视教师对重点知识，前沿热点的拓展，因为他们熟悉考纲，会使你的学习效率事半功倍。
7、勇于质疑和表达：即使你的质疑是错的，对你能力的提高也会有很强的促进作用。思考质疑不但会促进你对知识的领悟，老师也会根据你的质疑，从不同角度加以解释，提高你接受知识的效率。
8、培养习惯：
（1）学习习惯：重点难点易错点及时做好标记，及时重复。
（2）做题习惯：选项错为啥错，一定要有依有据，不能只凭直觉；积累易错点。
（3）思维习惯：现象和本质的关系，一般性和特殊性关系，做到举一反三。
9、多模仿：模仿生物学家、教师、典型例题等是如何剖析问题，解决问题的，进而形成自己的思维体系、答题套路、语言表达技巧。
应试篇：
1、心理暗示：高考试题都是平时所练知识和思维的变形，如果平时记忆理解到位，高考题几乎都是原题。
2、审题
（1）抓关键词
（2）信息转化：化繁为简
（3）思路打不开时，马上二次审题，看看是否遗漏关键信息，例如数据表，直方图等中的隐含信息。或者换个角度思考一下是否误解了出题者的本意。
3、答题
（1）用好术语：
（2）用好高频词：例如增加、减少、促进、抑制
（3）注意固定搭配：例如**作用；**原则；**的活性
（4）注意语法语义：
（5）到题干中找寻：
（6）注意前后照应：
（7）用好生物学科思维：
（8）目的性原则：思考组织语言要围绕实验目的
（9）不要忽视试错过程中的有用启发
励志篇：
1、劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。花开堪折直须折，莫待无花空折枝。
2、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。
规律是事物本身固有的本质的必然的联系。生物有自身的规律，如结构与功能相适应、局部与整体相统一、生物与环境相协调，以及简单→复杂、低等→高等、水生→陆生的进化等。
2、观察比较
观察是一种有目的有计划的感知，不仅可以获得新知，也能验证已知。生物学是实验科学，观察是获得生物知识的重要环节。如观察生物的形态结构、生活习性、生长发育等等，有效地发挥观察在生物学学习中的作用。而我们生物学的原理、规律都是在观察实验的基础上得来的。
3、综合归纳
教师授课尤其是新授课，一般是分块的，但各块各知识点之间有内在的本质的联系，各年级生物知识是连贯的，是一个整体。学习时要将分散的知识聚集起来，归纳整理成为系统的知识，这样易理解好记忆。
综合归纳要做到“三抓”。一抓顺序、二抓联系、三抓特点。
4、灵活运用
这是学好学活生物的关键，认识的目的全在于应用。灵活运用知识才能记得牢，学了才真正有用。运用知识解理论题或解决生产、生活中的实际问题，尤其是后者正是中学生薄弱环节，必须高度重视。
5、还需掌握好的记忆方法
记忆是学习的基础，是知识的仓库，是思维的伴侣，是创造的前提，所以学习中依据不同知识的特点，配以适宜的记忆方法，可以有效地提高学习效率和质量。
6、最后要形成良好的学习常规。建立良好的学习常规，是学好生物学知识的重要保证，我们所说的学习常规，是指我们学习过程中必须注意的几个步骤，包括预习、听讲、复习和作业，总结等步骤。
学习方法的优劣是学习成败的关键，要想取得理想的学习效果，必须掌握科学的、高效的学习方法。
