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高中生物的学习方法?
高中生物学习法——纪超
学习篇:
1、注重基础知识的理解和记忆:记忆是学习任何知识的前提,记忆和理解相辅相成。特别抽象的知识点,如果暂时无法理解,可先记忆慢慢理解。很多微观的知识可以通过构建模型、类比推理等思维辅助理解。
2、构建知识网络:构建知识网络,可以发现知识的内在联系,不但可以加深知识的理解,也利于强化记忆,避免遗忘,更有利于解题时思路的打开和知识点的快速搜索定位,使解题思路多元化,提升答题速率和准确率。
3、做典型题和反思错题:典型题不但能强化知识的理解和记忆,也能锻炼你如何审题、如何切入推理、如何巧妙应对特殊情形。错题的反思容易发现自己的薄弱点,针对性训练,提高效率,树立信心。对让你感到“深受启发”的例子、思维、形式、习题等,一定要及时归纳总结,注重积累,量变终会引起质变。
4、有所失,有所得的学习策略:有些知识点侧重记忆,有些知识点侧重生理过程,有些知识点侧重方法的运用;有些知识点必须刨根问底,有些知识点要浅藏辄止,学好高中生物需要智商和情商并重。
5、培养生物学思维和素养:控制变量、定性分析、限制理论等生物学思维是冲刺满分的关键,拔高生必须重视。知识迁移的时候,细心琢磨二者之间的统一性和差异性。高考试题通过学生审题,考察阅读能力和获取有用信息的能力。培养思考推理的多维度,例如从进化、遗传、代谢等方面分析。
6、利用好现有资源:教辅资料侧重归纳,学校内部资料针对性强,但是不可忽视教材,教材易于理解,是高考试题的出题依据,更不可忽视教师对重点知识,前沿热点的拓展,因为他们熟悉考纲,会使你的学习效率事半功倍。
7、勇于质疑和表达:即使你的质疑是错的,对你能力的提高也会有很强的促进作用。思考质疑不但会促进你对知识的领悟,老师也会根据你的质疑,从不同角度加以解释,提高你接受知识的效率。
8、培养习惯:
(1)学习习惯:重点难点易错点及时做好标记,及时重复。
(2)做题习惯:选项错为啥错,一定要有依有据,不能只凭直觉;积累易错点。
(3)思维习惯:现象和本质的关系,一般性和特殊性关系,做到举一反三。
9、多模仿:模仿生物学家、教师、典型例题等是如何剖析问题,解决问题的,进而形成自己的思维体系、答题套路、语言表达技巧。
应试篇:
1、心理暗示:高考试题都是平时所练知识和思维的变形,如果平时记忆理解到位,高考题几乎都是原题。
2、审题
(1)抓关键词
(2)信息转化:化繁为简
(3)思路打不开时,马上二次审题,看看是否遗漏关键信息,例如数据表,直方图等中的隐含信息。或者换个角度思考一下是否误解了出题者的本意。
3、答题
(1)用好术语:
(2)用好高频词:例如增加、减少、促进、抑制
(3)注意固定搭配:例如**作用;**原则;**的活性
(4)注意语法语义:
(5)到题干中找寻:
(6)注意前后照应:
(7)用好生物学科思维:
(8)目的性原则:思考组织语言要围绕实验目的
(9)不要忽视试错过程中的有用启发
励志篇:
1、劝君莫惜金缕衣,劝君惜取少年时。花开堪折直须折,莫待无花空折枝。
2、业精于勤,荒于嬉;行成于思,毁于随。
规律是事物本身固有的本质的必然的联系。生物有自身的规律,如结构与功能相适应、局部与整体相统一、生物与环境相协调,以及简单→复杂、低等→高等、水生→陆生的进化等。
2、观察比较
观察是一种有目的有计划的感知,不仅可以获得新知,也能验证已知。生物学是实验科学,观察是获得生物知识的重要环节。如观察生物的形态结构、生活习性、生长发育等等,有效地发挥观察在生物学学习中的作用。而我们生物学的原理、规律都是在观察实验的基础上得来的。
3、综合归纳
教师授课尤其是新授课,一般是分块的,但各块各知识点之间有内在的本质的联系,各年级生物知识是连贯的,是一个整体。学习时要将分散的知识聚集起来,归纳整理成为系统的知识,这样易理解好记忆。
综合归纳要做到“三抓”。一抓顺序、二抓联系、三抓特点。
4、灵活运用
这是学好学活生物的关键,认识的目的全在于应用。灵活运用知识才能记得牢,学了才真正有用。运用知识解理论题或解决生产、生活中的实际问题,尤其是后者正是中学生薄弱环节,必须高度重视。
5、还需掌握好的记忆方法
记忆是学习的基础,是知识的仓库,是思维的伴侣,是创造的前提,所以学习中依据不同知识的特点,配以适宜的记忆方法,可以有效地提高学习效率和质量。
6、最后要形成良好的学习常规。建立良好的学习常规,是学好生物学知识的重要保证,我们所说的学习常规,是指我们学习过程中必须注意的几个步骤,包括预习、听讲、复习和作业,总结等步骤。
学习方法的优劣是学习成败的关键,要想取得理想的学习效果,必须掌握科学的、高效的学习方法。