Question

学生是干什么的

Answer 1

学生以学习为主要任务，学校教育起主导作用，学生发挥自身主观能动性。学生需要通过各种途径掌握各类知识、技能和价值观念，提升自身学问，包括智育、德育、劳动、体育、艺术等方面。需要学生做好课前预习、课堂听讲、课后复习和滚动练习。在学校里积极学习专业知识，专业基础知识包括课本中的理论知识、实践技能，通过学习掌握各科目必备的专业基础，增加知识储备、熟练掌握操作技能。

学生应该注重自身培养和积极参加社会实践活动，不单单学习课堂上的理论知识，还包括课堂以外的知识，包括为人处世，人际交往的方法与学问，以及法律法规等方面知识。

通过整合知识提升自己综合能力，锻炼自己思考问题的方式，加强处理事情的能力和不同角度思考对待事物。

Answer 2

学生是因为人类有了社会并进入了文明阶段以后，而产生的对于文明的传统训练。
在中国叫成人教育，在西方卢梭称为学习生活能力，也称为生存能力。
主要教会学生如何面对社会的种种生存现象，并习得适应这些现象的种种生存技能，并逐渐吸收到文明的精髓，成为一个合格的文明的“人”。
学生主要是学活，而极少学生，因为生是无需要学的，这是自然繁衍现象，具有先天能力。
由于中西方文化差异较大，虽然中国教育目前是西式的分科制，但实际上内容相差很多，这也是因为文化关系导致的活法的差异，所以学生需要在学活的时候注意的地方。

Answer 3

学生是因为人类有了社会并进入了文明阶段以后，而产生的对于文明的传统训练。
在中国叫成人教育，在西方卢梭称为学习生活能力，也称为生存能力。
主要教会学生如何面对社会的种种生存现象，并习得适应这些现象的种种生存技能，并逐渐吸收到文明的精髓，成为一个合格的文明的“人”。
学生主要是学活，
由于中西方文化差异较大，虽然中国教育目前是西式的分科制，但实际上内容相差很多，这也是因为文化关系导致的活法的差异，所以学生需要在学活的时候注意的地方。

Answer 4

学生是因为人类有了社会并进入了文明阶段以后，而产生的对于文明的传统训练。
在中国叫成人教育，在西方卢梭称为学习生活能力，也称为生存能力。
主要教会学生如何面对社会的种种生存现象，并习得适应这些现象的种种生存技能，并逐渐吸收到文明的精髓，成为一个合格的文明的“人”。
学生主要是学活，
由于中西方文化差异较大，虽然中国教育目前是西式的分科制，但实际上内容相差很多，这也是因为文化关系导致的活法的差异，所以学生需要在学活的时候注意的地方。

Answer 5

学生是国家的储备力量，是一个家庭的缩影，是未来的希望。
因为学生会接受九年义务教育，可以参加中考，高考，以及未来的各种各样面试，是个人的培养也是未来国家的储备军，无论是尖端人才还是基层人才，因为有了学生才拥有了希望对未来家庭社会乃至国家的希望，凝聚了一个家庭的培育，社会的指导，国家的希望。