如何让小学语文课堂教学彰显个性魅力
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2017-04-14 · 知道合伙人教育行家
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先让学生自由回答,多给鼓励,最后给出一个参考答案,并强调不是唯一正确的答案。
既要注意让天资比较好的同学有发言和表现的机会,更要鼓励中等的同学积极参与。对于落后的同学要点名让他们回答,反馈以表扬为基调,只要有一点沾边,立即严重表扬。
答题的顺序为:先点名成绩较差的同学回答,然后再让中游同学补充,最后让成绩好的总结。
关键在于教师的点评和引导。对差生要鼓励为主,中等生要注意平衡,成绩好的要注意引导。
另外,可以布置一些非唯一答案、发散性的作业。比如:阅读报告啊,小作文啊,等等。
既要注意让天资比较好的同学有发言和表现的机会,更要鼓励中等的同学积极参与。对于落后的同学要点名让他们回答,反馈以表扬为基调,只要有一点沾边,立即严重表扬。
答题的顺序为:先点名成绩较差的同学回答,然后再让中游同学补充,最后让成绩好的总结。
关键在于教师的点评和引导。对差生要鼓励为主,中等生要注意平衡,成绩好的要注意引导。
另外,可以布置一些非唯一答案、发散性的作业。比如:阅读报告啊,小作文啊,等等。
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