试卷分析
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七年级语文上册期中考试试卷分析
紧张的期中考试结束了,对试卷进行详细准确的分析很有必要,希望能从中吸取经验和教训,让以后的教学工作得到更大的进步。现将试卷分析如下:
一、基本情况
本次考试共有 人参加考试,总分 分,均分 分,及格人数 人,及格率 %,优秀人数 人,优秀率 %。
二、试题分析:
本次考试试题在形式上和以往完全相同,采取的是中考试卷的三大块:积累、阅读、写作。具体来说,试题体现以下特点:
1、题型多样
从小方面讲,拼音、汉字、词语、成语、古诗、句子、段落、篇章、习作等等方面的有机融合。阅读和作文题除了考查学生的阅读和写作水平及想象能力外,还注重考查学生的情感、态度和价值观。
2、联系实际
试题的背景取向注意靠近教材和学生的生活实际,让学生始终处于一种较为平和、熟悉的环境中,增强答题信心。如写作就在很大程度上接近学生生活实际,学生会觉得自然、熟悉,有利于表达。
3、知识积累
本次试题注意了对学生语言积累的考查。
三、 试卷分析:
下面结合学生答题情况具体分析如下:
一、 积累与运用
本次分值 分,,学生第1----5题完成的比较好,失分比较多的是第六题和第七题的第九小题。第六题对七年级学生来说有些难度,学生在仿写时思维放不开,导致失分很大。
二、 阅读
阅读部分由文言文阅读、诗歌阅读和记叙文阅读构成,题量较大,难度不太高,灵活性题型较多,学生答题情况如下:
1、 文言文阅读
本次考试文言文考查的是《论语》十则,共12分,主要有重点字词的解释,句子翻译,十则分类和成语等。学生对基础知识掌握扎实,本题大部分学生能够得满分,只有个别学生写的不够好
3、诗歌阅读
本题对于七年级学生来说,很有难度,学生对本题的第 题和第 题理解有难度,失分比较多。
4记叙文阅读
本题阅读段内容简单,很适合七年级学生,学生完成比较好,只在第 题失分比较多。
四、存在的问题:
1、学生课外积累比较少。如第6小题的仿写和第13小题的成语都说明了这个问题。
2、学生的阅读理解还有待提高,在记叙文阅读中学生暴露出的问题是理解能力差,好多同学题意理解不了。
3、对诗歌的赏析学生还需要加强。
五、 努力方向
(1) 平时强化基础教学,狠抓字词的积累。
(2) 注意名著的引导阅读,拓展学生的阅读思路。
(3) 文言文阅读注意句子的朗读及课文的分析训练。
(4) 注意现代文阅读的指导训练,把操作性强的答题技巧使学生掌握。
(5) 注意强调书写,使学生意识到卷面的重要性。
紧张的期中考试结束了,对试卷进行详细准确的分析很有必要,希望能从中吸取经验和教训,让以后的教学工作得到更大的进步。现将试卷分析如下:
一、基本情况
本次考试共有 人参加考试,总分 分,均分 分,及格人数 人,及格率 %,优秀人数 人,优秀率 %。
二、试题分析:
本次考试试题在形式上和以往完全相同,采取的是中考试卷的三大块:积累、阅读、写作。具体来说,试题体现以下特点:
1、题型多样
从小方面讲,拼音、汉字、词语、成语、古诗、句子、段落、篇章、习作等等方面的有机融合。阅读和作文题除了考查学生的阅读和写作水平及想象能力外,还注重考查学生的情感、态度和价值观。
2、联系实际
试题的背景取向注意靠近教材和学生的生活实际,让学生始终处于一种较为平和、熟悉的环境中,增强答题信心。如写作就在很大程度上接近学生生活实际,学生会觉得自然、熟悉,有利于表达。
3、知识积累
本次试题注意了对学生语言积累的考查。
三、 试卷分析:
下面结合学生答题情况具体分析如下:
一、 积累与运用
本次分值 分,,学生第1----5题完成的比较好,失分比较多的是第六题和第七题的第九小题。第六题对七年级学生来说有些难度,学生在仿写时思维放不开,导致失分很大。
二、 阅读
阅读部分由文言文阅读、诗歌阅读和记叙文阅读构成,题量较大,难度不太高,灵活性题型较多,学生答题情况如下:
1、 文言文阅读
本次考试文言文考查的是《论语》十则,共12分,主要有重点字词的解释,句子翻译,十则分类和成语等。学生对基础知识掌握扎实,本题大部分学生能够得满分,只有个别学生写的不够好
3、诗歌阅读
本题对于七年级学生来说,很有难度,学生对本题的第 题和第 题理解有难度,失分比较多。
4记叙文阅读
本题阅读段内容简单,很适合七年级学生,学生完成比较好,只在第 题失分比较多。
四、存在的问题:
1、学生课外积累比较少。如第6小题的仿写和第13小题的成语都说明了这个问题。
2、学生的阅读理解还有待提高,在记叙文阅读中学生暴露出的问题是理解能力差,好多同学题意理解不了。
3、对诗歌的赏析学生还需要加强。
五、 努力方向
(1) 平时强化基础教学,狠抓字词的积累。
(2) 注意名著的引导阅读,拓展学生的阅读思路。
(3) 文言文阅读注意句子的朗读及课文的分析训练。
(4) 注意现代文阅读的指导训练,把操作性强的答题技巧使学生掌握。
(5) 注意强调书写,使学生意识到卷面的重要性。
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