Question

讲故事能训练孩子的思维能力，应该怎么才能起到良好效果？





Answer 1

有孩子的家长都会发现一个现象：很多时候，孩子好像听懂了，但让孩子说出来，孩子又做不到！这时，家长就会发现，孩子已经忘记了所学的知识。一段时间后，就会发现孩子已经把学过的知识忘得一干二净了！这时，家长们就会发现，孩子的学习能力是很强的。因此，从某种意义上说，只有孩子会说了，才是真正的学习，只有孩子听懂了，才算是掌握了知识。

一句话的故事。大多数情况下，故事不必等到孩子长到三岁时才开始 "十万个为什么 "的大脑爆发。而且越早引入，你会发现它不仅对你自己的耐心有帮助，而且对孩子的逻辑纪律也有帮助。很多家长对于3~6岁的孩子十万个为什么如此头疼，并不是因为孩子的问题有多复杂，而是因为孩子在故事的城堡里，搭建了一个没有规则的迷宫，掌握了线索，没有了方向，而家长之前没有练习过讲故事的技巧，一是难，当然难。

从那天发生的事情开始最直接的方式是以每天发生的事情开始。从一个句子开始，目的是帮助孩子回忆那天在家里发生的难忘的事情。如果孩子感到困惑，我们要帮助孩子开动脑筋，适当地引导孩子说话。

逻辑联想法，适用于0~1.5岁的孩子。这样的描述适合0~1.5岁的孩子，因为那时的孩子表达能力还不够，更多的是听、记、说，语气要放慢。你要强迫自己遵循一定的逻辑线索，比如时间顺序，用 "早、中、晚"，空间顺序，用 "左、右、内、外"，流程顺序，用 "先、后、再"。

当你在讲故事的过程中尝试添加关键词时，实际上是在帮助孩子们进行分类，提高他们的逻辑思维能力。最直接的帮助是，3岁以后，你会发现孩子的逻辑思维能力会大大增强，即使他们喜欢问为什么。

Answer 2

听懂了