Question

读了这个故事,使我受到很大的教育(修改病句)

Answer 1

改法：

1、读了这个故事,我受到很大的教育。

2、这个故事使我受到了很大的教育。

3、病句分析：

“读了这个故事，使我受到很大的教育。”这句话缺少了主语，因此改病句的时候给句子加上主语即可。

“读了这个故事,我受到很大的教育。”把“我”变成了主语，使句子变得完整。

“这个故事使我受到了很大的教育。”把“这个故事”变成了主语，使句子变得完整。

3、例子：

今天早饭，吃了包子。

改成：今天早饭，我吃了包子。（加了我之后句子就有了主语）

放学了，回家了。

放学了，我们回家了。（加了我们之后的句子就有了主语）

Answer 2

改法：

1、读了这个故事,我受到很大的教育。

2、这个故事使我受到了很大的教育。

3、病句分析：

“读了这个故事，使我受到很大的教育。”这句话缺少了主语，因此改病句的时候给句子加上主语即可。

“读了这个故事,我受到很大的教育。”把“我”变成了主语，使句子变得完整。

“这个故事使我受到了很大的教育。”把“这个故事”变成了主语，使句子变得完整。

3、例子：

今天早饭，吃了包子。

改成：今天早饭，我吃了包子。（加了我之后句子就有了主语）

放学了，回家了。

放学了，我们回家了。（加了我们之后的句子就有了主语）

Answer 3

1、看了这个故事，使我受到了很大的教育。（修改病句）
要表达这句话的意义，下面三个句子都可以：
（1）这个故事，使我受到了很大的教育。
（2）看了这个故事，我受到了很大的教育。
（3）看了这个故事，使我受到了很大的教育。
如果你想像很多同学那样，当个听话的小傻子，你就改成（1）或者（2）；如果不想当傻子，就告诉你们老师：这句话不是病句！
2、木瓜结果抱娘颈，香蕉结果一条心，柚子结果包梳子，菠萝结果披鱼鳞。
这个句子运用了两种修辞手法————————排比和比拟：
（1）整个句子运用了排比的修辞手法，其中的四个短句构成排比关系。
（2）比拟包括两种情况：
一是把物当作人来写。这个叫拟人。“木瓜结果抱娘颈”就是拟人。
二是把人当做物来写，或者把甲物当做乙物来写，这个叫拟物。后面三句都是拟物。
请采纳。

Answer 4

1、看了这个故事，使我受到了很大的教育。（修改病句）
要表达这句话的意义，下面三个句子都可以：
（1）这个故事，使我受到了很大的教育。
（2）看了这个故事，我受到了很大的教育。
（3）看了这个故事，使我受到了很大的教育。
如果你想像很多同学那样，当个听话的小傻子，你就改成（1）或者（2）；如果不想当傻子，就告诉你们老师：这句话不是病句！
2、木瓜结果抱娘颈，香蕉结果一条心，柚子结果包梳子，菠萝结果披鱼鳞。
这个句子运用了两种修辞手法————————排比和比拟：
（1）整个句子运用了排比的修辞手法，其中的四个短句构成排比关系。
（2）比拟包括两种情况：
一是把物当作人来写。这个叫拟人。“木瓜结果抱娘颈”就是拟人。
二是把人当做物来写，或者把甲物当做乙物来写，这个叫拟物。后面三句都是拟物。
请采纳。

Answer 5

楼楼您好！

读了这个故事，我受到很深的教育。

或者

这个故事使我受到很深的教育。

希望能帮上忙^_^