用反问的修辞手法造句?
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1.当土夫子,难道就不需要文化知识了吗? ——强调当土夫子也需要文化知识。
2."那怎么是一样的呢?"----说话者在强调那是不一样的。
3.难道我们能浪费时间吗?——强调要珍惜时间,突出时间的重要性。
4你们怎能破坏环境呢? ——强调要保护环境。
5.你们怎么能不承认错误呢?——强调要勇于承认错误。
6.你们怎么能不回家呢?——强调不能不回家。
7.在列夫·托尔斯泰写的《穷人》这篇文章中“得把他们抱过来,同死人待在一起怎么行!”意思就是说同死人待在一起不行,感叹号表示极度强调。
8. 晚了也得去,怎么可以逃学?——《城南旧事》(林海音)
9.我难道没有应该责备自己的地方吗?我不是常常让你们丢下功课替我浇花吗?我去钓鱼的时候,不是干脆就放你们一天假的吗?
10.这是多么深刻的教诲啊!难道不值得我们永远牢记吗?
11.你如果上课不认真听讲,作业会做吗?——强调上课不认真你就不会做作业。
12.为什么不去问问神奇海螺呢?——强调你应该去问神奇海螺。《海绵宝宝》
13.报纸没有这么大的魔力吗?——强调报纸有这么大的魔力。
14.难道我们不应该学习他的精神吗?——强调我们该去学习他的精神。
2."那怎么是一样的呢?"----说话者在强调那是不一样的。
3.难道我们能浪费时间吗?——强调要珍惜时间,突出时间的重要性。
4你们怎能破坏环境呢? ——强调要保护环境。
5.你们怎么能不承认错误呢?——强调要勇于承认错误。
6.你们怎么能不回家呢?——强调不能不回家。
7.在列夫·托尔斯泰写的《穷人》这篇文章中“得把他们抱过来,同死人待在一起怎么行!”意思就是说同死人待在一起不行,感叹号表示极度强调。
8. 晚了也得去,怎么可以逃学?——《城南旧事》(林海音)
9.我难道没有应该责备自己的地方吗?我不是常常让你们丢下功课替我浇花吗?我去钓鱼的时候,不是干脆就放你们一天假的吗?
10.这是多么深刻的教诲啊!难道不值得我们永远牢记吗?
11.你如果上课不认真听讲,作业会做吗?——强调上课不认真你就不会做作业。
12.为什么不去问问神奇海螺呢?——强调你应该去问神奇海螺。《海绵宝宝》
13.报纸没有这么大的魔力吗?——强调报纸有这么大的魔力。
14.难道我们不应该学习他的精神吗?——强调我们该去学习他的精神。
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