教孩子预习，什么样的方式比较有效？
您好，我来回答一下这个问题，不知道您说的孩子是在哪个年龄段，我们以小学为例吧，希望能给你一些帮助。
关于这个我分以下几点说一下
首先我们要知道预习的深层意思，所有的学习行为都是在锻炼我们的学习能力，从而改变我们的思维。
那么预习也是一样，培养孩子的主观能动性，要比一遍又一遍催促他去预习，要更有效。 如果孩子没有这种主动学习的意识，那么凭借家长的督促是坚持不了多久的！
一：如何培养孩子的主观能动性？
1、帮他建立自信，发现预习的好处：人们总是对自己擅长的事物更有自信，也愿意付出努力。我们上学的时候，可能因为老师的一句夸赞，更加努力地去学习这个科目。孩子也不例外！
我们可以在孩子接触新事物，学习新知识的开始就做一个引导，最好是从孩子擅长的开始。比如在小学的时候，孩子擅长记忆，那么在老师讲课之前，就让他背诵下节课需要背诵的内容。如果孩子擅长计算，就让他提前把下节课的内容自己学习一遍。遇到不会的，可以寻求家长的帮助或者上网自己查询。
这样做不仅能培养他主动学习的能力，而且他也会知道，在学习中遇到问题该如何去处理。
在下节课老师讲解的内容，他基本上已经学习了80%，上课发完，还是其他课上互动，也都能很好地应对，而且比其他同学要学习的更快。那么学习的时候，就会更有积极性，而且容易建立自信。
2、让孩子充当老师的角色：每天在和孩子聊天的过程中，我们可以偶尔提出问题，这个问题可以是孩子当天学习的内容，也可以是他下节课学习的内容。然后以请教的姿态去询问他，让孩子帮我们讲解，这样一点点引导，孩子遇到不会的问题，他会自己去想办法查，或者自己与预习，然后回来帮助我们。
不要一直一副高高在上的样子，和孩子做朋友，平等地看待他，会更有助于他成长。
二：高效的预习方法
1、普通的预习是自己提前把下节课的内容学习一遍，然后有一个初步的了解。我来说一下北大学霸的预习方法。
高效的预习方法：自己深度学习，以自学的方式去学习下节课的内容，然后把不懂的部分圈出来。课上重点听这一部分，争取把不会的弄明白。让老师成为辅助，而不是主导。
这样做的好处是：摆脱追着老师讲课进度的跑局面。因为在学习中，很多同学没有预习这一环节，每天跟着老师直接学习，如果本节课对知识的消化不全面，课后没有及时补足，那么就会让不会的知识越积越多。出现基础薄弱，跟不上老师节奏的情况，这是恶性循环。
按照高效的预习方法，就不会陷入这样的情况。
好了今天就分享这么多，希望能帮到你！
