让孩子对学习产生兴趣是很重要的，那作为父母该怎么做呢？
今天呢，我来给大家介绍一下关于教育方面的相关知识。希望能够与各位父母来一起探究一下，我们互相汲取经验。现在，一些父母发现，画一张象征物图表很有用，可在这张图表上以某种形式标出各种奖励的数额。例如在图表的空间里涂上颜色，或者粘上一些彩条，然后，同孩子一起商定，每次练习完成以后，应该奖励多少。只要训练一结束，就把奖品发给他们，并让他们自己在图表上做出相应的标记。
一、激励孩子的兴趣
现在，这种方法作为形成积极行为的一种方法，已经被家长和心理学家广泛采用。父母还可以利用这种方法鼓励孩子参加他们期望孩子参与的活动。最重要的是要记住，一旦任务完成，马上就要把代奖品发给孩子。任何延搁都会削弱这种激励的效果，并邦送成功的机会。此外，父母千万不要使用物质奖励来代替对孩子的关心和情感上的鼓励。物质奖励可以隐含在代奖品中。如果父母能坚持这样做，孩子就会保持住写学习日记的兴趣。
二 、方法的优点是什么
我在前面曾经讲过，孩子具有丰富的想象力，他们生活在一个充满了幻想的世界里。凭借所谓的“记忆电影”，孩子可以依靠幻想形成活跃的想象力，进而加强存贮信息的能力及记忆力。这种方法具有特殊的优点，通过它把要学的东西搞得活灵活现，激发孩子们的学习兴趣。
三、把想法具象化
著名的儿童心理学家吉恩·毕盖特博士所做的研究表明，成年人生活在一个由语言的力量所主宰的世界里，而孩子们的思考则要与视觉联系起来。这种思维方法的不同，可以通过下列提问加以说明。“海龟的尾巴是什么形状？”，如果您思考片刻能够找出一个答案，那么您是怎样思考的？除非您是一位海龟专家，否则，肯定会先在脑子里形成一个海龟的图象，然后希望从中找到海龟的尾巴。假设提问如下：“一只海龟有几条腿？”你立刻可以答出是四条。这时，并不需要在脑子里先形成一只海龟的图象，然后数数它有几条腿。这种回答是一种词语概念，它来自于我们所学的知识。
一般说来，动物都有四条腿，海龟也不应该例外。然而，一个年幼的儿童在为第二个问题寻找答案时可能会采用成年人回答第一个问题时的方法。毕盖特博士已经证实，这是大多数儿童思考问题时采用的方法，直到他们达到一定年龄以后，语言才能取代图象成为主要的推理手段，“记忆电影”吸取了利用想象力增强孩子存贮信息和回忆信息的优点。
