上学后，如果孩子继续上兴趣班，会不会影响文化课？
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上学后继续上兴趣班，合理安排就不会影响文化课。
一、兴趣班不要参加太多，要考虑孩子的实际需要报一致两个兴趣班。孩子精力毕竟有限，太多的兴趣班让孩子应不暇接，分散孩子的精力，影响文化课学习。 我家小姑子的儿子读小学四年级，报了吉他班和书法班，还报了作文班、游泳班，周末时间全占满。其他晚上还得上完兴趣难匆匆赶回做作业。我偷偷问他这么多班都是你喜欢的吗？他说只有游泳喜欢，别的是他妈妈逼他上的。
二、兴趣班的上课时间选择在周末时间为宜，或者在周三或周四晚上选一次兴趣班的课。周末时间多孩子上兴趣班当做在玩，放松释放压力，一点也不影响文化课学习。我家侄女从小学一年级开始就每个周末上舞蹈兴趣班，到三年级就自已去上不要家长陪了，她觉得好玩又轻松一点不影响文化课学习。
三、选择兴趣班要持之以恒。家长要根据孩子特长有意识参加兴趣班，并持之恒。这样可以培养孩子的坚持性，养成认真坚持做一件事的习惯，对孩子的文化课还有帮助。为今后乃至终身发展有帮助。因为持之以恒孩子就有了特长，文化学习自信心也提高了。我同学女儿因为从小参加音乐兴趣班，培养了特长，参加高考轻轻松松进了重点大学。
当然，兴趣班老师也会安排相应的训练和作业，如果孩子以这个为借口忽视文化课的作业那就会影响文化课。
因此，要合理选择和安排兴趣班并坚持参加，家长配合及时督促，就不会影响文化课学习。
报兴趣班的出发点应该有两个：一个是孩子有没有兴趣，一个是孩子有没有这方面的天赋，前者决定了孩子要不要学，而后者决定了要不要长期坚持学下去。
我家孩子对音乐、舞蹈很有兴趣，就让她学习了芭蕾舞和钢琴、扬琴，芭蕾舞现在每周末去中央芭蕾舞团集训，钢琴则刚刚考过了四级，扬琴属于民乐，现在是由中央音乐学院的老师在免费教课。
这3个兴趣爱好，正常应该会给她长期保留。
此前，我也给她提供很多机会去接触各种兴趣爱好，比如运动方面的游泳、羽毛球，这些班学会后，也就不想继续学了，就停了。
再比如主持人、书法、绘画，主持人学了两年，书法学了三年，绘画学了两年，后由于学习的时间问题，以及学习过程中的客观表现，就陆续停下来了，至少这些方面也算是略窥门径，不至于一窍不通。
随着年级提高，兴趣班确实也在逐步减少，保留个1-2样有兴趣、有天赋的长期学下去就可以。
小学阶段正式发现和培养孩子兴趣的时候。一年级开始可以学乐器，画画，跳舞，游泳，书法足球等。
刚开始孩子很有兴趣，对什么都新鲜。这时候就要找一位有耐心，有水平会教学的好老师。我姑娘刚开始学琴的时候，我工作忙，都是自己去的，后来孩子说，老师到哪儿先剪指甲，聊天，自己学一会儿就回来了，半年也没有学会几首曲子，回家也不练琴。后来换了一家培训机构，这位老师非常有经验，先给孩子讲曲子，用童话让孩子感受音乐，练的都是听起来非常好听的曲子。在家里都是自己练习，我从来都不用催促。最后小学六年级的时候练到了10级。这个过程中，孩子弹琴的感受，常常出现在作文中，有时自己写字累了还自弹一曲，休息一下。弹琴的时候，主要是看准音符，不能弹错，这对她是手脑眼合一，专心也是一个锻炼
上学以后孩子继续学习兴趣班，会不会影响学校课程的学习？
这个问题我来回答吧，我的孩子已经小学毕业，我想我还是挺有发言权的。
小学的课程本就是很简单，只要孩子智商没有问题，学习认真点，基本上都可以学个80-90分没问题，如果是孩子有好的学习习惯，那么几年学下来都在90分以上也是正常的。所以，在这样的学习强度下，增加课外班的学习完全没有问题，但前提是这个课外班是孩子喜欢学的内容。
小学的孩子已经逐渐有了自主的意识，不再听任父母的安排，所以在幼儿园阶段给他们选择的课外班，如果孩子依然非常喜欢，那么在小学的时候继续学习，不但不会影响孩子的学校课程学习，还会有很好的促进作用，让孩子能够在有限的时间里，学会合理安排自己的时间，并且养成做事不拖拉的好习惯。‘
同样的道理，虽然小学阶段的文化课学习强度不大，但是如果孩子还有课外班的学习，且这个课外班的课程是孩子不喜欢的，那么孩子就会出现不好的情绪，甚至于为了应付课外班的学习，而出现说谎话、做事拖拉等不好的行为。
我是张旭语文，很愿意与您一同探讨问题的实质！
回答正题之前，先谈谈上兴趣班对未来生活的影响 。
中国的学生分为两大群体，即城市学生群体和农村学生群体。由于这两大群体生活的地域差别很大，见闻自然是天壤之别，所享受的教育资源不可同日而语，学校教育的广度、深度以及强度也是小巫见大巫，因此教育结果的悬殊就很大，所以在未来的生活中就已经被打上了烙印，变得泾渭分明。
大学里，城市学生靠着小时候在兴趣班学到的吹拉弹唱和绘画舞蹈的技能，毫无疑问地占据着大学校园里的文艺和交际场所，尽情地享受着校园文化带来的乐趣，他们引领着大学生活的潮流，主宰着大学的文艺和交际场所，扮演着大学生活的主角。而农村学生只能无奈地当看客。他们丧失了展示个人才华的舞台，并不是他们不愿意，而是小时候没有条件去上兴趣班，也许他们中有的人在某一方面极具天赋，稍有训练，就能一鸣惊人，但无奈的是他们没有这样的机会，只好靠着土操场上打的野路子篮球去占据晚饭后的篮球场。 对于他们来说，是大学生涯的遗憾和缺失。
单位里，文艺活动中依然很少看到农村出身的职工的身影，他们静静地坐在舞台下，用羡慕的眼光看着别人的表演，也许他们智慧超群，工作勤奋，但就是因为小时候失去了上兴趣班的机会，现在依然会失去被重视的机会，以及可能晋升的玩会。为此，他们只能靠埋头苦干去弥补小时候的缺失。
如此说来，上不上兴趣班已经不用赘述了。
现在谈谈上兴趣班对学习是否有影响的问题。
先了解一下小学各年段的学习情况。
小学一二年级的课程 以记忆教学为主 ，主要是识记数字和汉字， 强调记住了和认识了没有， 所以正常智商的孩子的考试卷上都是100分。三年级以后 加入了思维教学，以懂不懂为核心 ，这时候学生的成绩就开始有差距了，试卷上就会出现100分和50分。四五六年级随着思维教学的难度加大，两级分化就更明显了。
那么，上兴趣班究竟对学习有没有影响呢？
让你的孩子去上兴趣班吧！不但对学习有帮助，而且影响他(她)的一生！
适当的安排孩子感兴趣的兴趣班，不会影响文化课，相反对孩子很有帮助。
1，选择孩子感兴趣的课程。这样才能坚持到底，学有所成，不至于浪费时间精力和金钱。
2，课程不宜过多，一两门足够。这样既能保证孩子的精力不被透支，也能更好地让学习持续下去。有的家长贪心报很多课程，最后坚持下来的也就一两个，还不如一开始就在这一两门上精耕细作。
3，学到一定程度的兴趣技能，能带给孩子自信。例如在学校班级参加表演比赛，能让孩子获得更多体会，也许他学习不拔尖，但是有一门特长，能在关键时候给班级增光，也能让孩子有成就感。
4，我认为小学是孩子上兴趣班的最好时候。学习压力不太大，作业不太多，到了初中高中，可能就很难再挤出时间发展兴趣爱好了。
以上，我认为孩子上学后继续上兴趣班，不会影响文化课。
我觉得不会
1. 兴趣班之所以叫兴趣班，主要是兴趣为主，班为辅。上学后写完作业后还是有很多时间可以丰富孩子的生活的。
2 孩子上学后，学校也会经常组织一些大型的活动，如果你会舞蹈，会唱歌，会主持，会武术，会书法等等吧，都会有好多展示的机会，绝对会让孩子提高自信心。
3 孩子选择了她喜欢的兴趣班的开始，你和孩子都要有一种一学到底的决心，半途而废是不会培养出真正感兴趣的特长的。
加油。
小学生的课业并不重，而且现在从上到下都在给孩子减负，很多孩子一般都能够很轻松的应付。
孩子适当的上兴趣班，只要安排的合理，不会影响文化课，而且对于丰富孩子的业余生活，发展孩子的特长，会有很好的效果。
在带孩子的几年里，我也有一些感触，分享给大家，希望对大家有一些帮助。
1、兴趣班不上文化课。
我一直秉承不给孩子在课外报文化课的想法。作文课，数奥班，英语班，是很多父母的选择，但是我都没有给孩子报。一则我觉得，孩子只要在课上好好听课，养成良好的听课习惯，紧跟老师的节奏和步伐，文化课都是可以学的很好的。数学课，英语课上个别不会的，我可以帮他辅导。至于作文课，我觉得孩子多读书是首要的。孩子喜欢读书，有了一定的积累，理解能力，写作能力都会相应提高。而且，我觉得，如果孩子在课外班学了，他就会上课不积极，不认真，反而不不利于他的学习。
2、兴趣班要适量
我身边的例子，我不太赞同。我的同事，给孩子报了8个班，每到周末，就到处赶场，中午孩子只能在车上吃饭，简单的休息一下。
我觉得，报兴趣班一定要考虑孩子的承受能力，我一直希望孩子学些东西的同时，要有足够的玩的时间。所以一般就是报两个兴趣班，最多报过3个。周末让孩子有时间约上同学去踢踢球，偶尔看一场电影，我觉得也是一种成长方式。
3、兴趣班真正以兴趣为主。
很多孩子的兴趣班，最初都是父母帮孩子选的，很多孩子4、5岁就开始上兴趣班，有的孩子甚至3岁就开始了，孩子还小，兴趣点和擅长的方面都没有显露出来，这时候，大多是父母帮助选择兴趣班。而父母的选择多带有功利性。
而且，有些父母觉得，孩子选择了一种兴趣班，就要坚持到底，如果孩子不想学了，就要逼孩子学，而且不断带孩子考级，希望孩子短时间内能够拿到骄人的成绩，用成绩说话。
起初，我也曾陷入这样的误区，经过几年的带孩子的过程，我发现，其实带孩子不断尝试，帮助孩子找到适合他的兴趣点，才是最重要的方面。
在带孩子的过程中，我家孩子从4岁就开始学国际象棋，之后学过画画、乒乓球、足球等。最后才选定了书法和机器人，并长期坚持了下来。
当孩子找到适合他的兴趣时，兴趣班能够增加他的自信心，让他的生活更加丰富多彩，并且让他更有成就感。
所以，适当让孩子学习兴趣班，只要合理安排，对孩子是有益处的。
问题的关键在于如何合理规划时间。
儿子上学后，兴趣班没少报。在高二时，他主动提出要学吉他。高二啊，多紧张的学习。我同意他的要求，也相信他可以合理安排时间。在学吉他的三个月后，他的学习成绩没有降，反而提升了。这三个月中，他的时间规划非常好，积极完成作业，把需要完成的事情按照重要程度排序并完成。正是因为这点，我更加信任孩子。
兴趣班的事情可以提高孩子的时间利用率。
上学后，如果孩子继续上兴趣班，会不会影响文化课？
回答这个问题，还得看年龄吧。
这个阶段时间很充裕，也没有学业负担，小朋友可以多接触些兴趣爱好，找准自己的喜好，慢慢坚持。
进入小学1年级，孩子们的学业压力就开始了，但相比高年级来说，这个阶段主要还是学习习惯的养成，学业压力并不大。
根据我周围朋友的分享，1年级-3年级的孩子，在兴趣班上还是选择很多的，通常都会保留2-3个，家长也觉得孩子完全能适应，不会影响文化课。
小学高年级的小朋友们，在这个阶段就会学业压力了，兴趣班相应会减少。
不过，身边朋友的小孩多少就保留了1-2个兴趣班，家长们还是觉得，只要合理安排时间，并不会影响小朋友的文化课。
每个孩子的情况都是千差万别的，只有父母最了解，如果孩子上完文化课，还有余力，那可以保留兴趣班的，毕竟能长期坚持一种爱好，也是对性格的培养。、
一、兴趣班不要参加太多，要考虑孩子的实际需要报一致两个兴趣班。孩子精力毕竟有限，太多的兴趣班让孩子应不暇接，分散孩子的精力，影响文化课学习。 我家小姑子的儿子读小学四年级，报了吉他班和书法班，还报了作文班、游泳班，周末时间全占满。其他晚上还得上完兴趣难匆匆赶回做作业。我偷偷问他这么多班都是你喜欢的吗？他说只有游泳喜欢，别的是他妈妈逼他上的。
二、兴趣班的上课时间选择在周末时间为宜，或者在周三或周四晚上选一次兴趣班的课。周末时间多孩子上兴趣班当做在玩，放松释放压力，一点也不影响文化课学习。我家侄女从小学一年级开始就每个周末上舞蹈兴趣班，到三年级就自已去上不要家长陪了，她觉得好玩又轻松一点不影响文化课学习。
三、选择兴趣班要持之以恒。家长要根据孩子特长有意识参加兴趣班，并持之恒。这样可以培养孩子的坚持性，养成认真坚持做一件事的习惯，对孩子的文化课还有帮助。为今后乃至终身发展有帮助。因为持之以恒孩子就有了特长，文化学习自信心也提高了。我同学女儿因为从小参加音乐兴趣班，培养了特长，参加高考轻轻松松进了重点大学。
当然，兴趣班老师也会安排相应的训练和作业，如果孩子以这个为借口忽视文化课的作业那就会影响文化课。
因此，要合理选择和安排兴趣班并坚持参加，家长配合及时督促，就不会影响文化课学习。
报兴趣班的出发点应该有两个：一个是孩子有没有兴趣，一个是孩子有没有这方面的天赋，前者决定了孩子要不要学，而后者决定了要不要长期坚持学下去。
我家孩子对音乐、舞蹈很有兴趣，就让她学习了芭蕾舞和钢琴、扬琴，芭蕾舞现在每周末去中央芭蕾舞团集训，钢琴则刚刚考过了四级，扬琴属于民乐，现在是由中央音乐学院的老师在免费教课。
这3个兴趣爱好，正常应该会给她长期保留。
此前，我也给她提供很多机会去接触各种兴趣爱好，比如运动方面的游泳、羽毛球，这些班学会后，也就不想继续学了，就停了。
再比如主持人、书法、绘画，主持人学了两年，书法学了三年，绘画学了两年，后由于学习的时间问题，以及学习过程中的客观表现，就陆续停下来了，至少这些方面也算是略窥门径，不至于一窍不通。
随着年级提高，兴趣班确实也在逐步减少，保留个1-2样有兴趣、有天赋的长期学下去就可以。
小学阶段正式发现和培养孩子兴趣的时候。一年级开始可以学乐器，画画，跳舞，游泳，书法足球等。
刚开始孩子很有兴趣，对什么都新鲜。这时候就要找一位有耐心，有水平会教学的好老师。我姑娘刚开始学琴的时候，我工作忙，都是自己去的，后来孩子说，老师到哪儿先剪指甲，聊天，自己学一会儿就回来了，半年也没有学会几首曲子，回家也不练琴。后来换了一家培训机构，这位老师非常有经验，先给孩子讲曲子，用童话让孩子感受音乐，练的都是听起来非常好听的曲子。在家里都是自己练习，我从来都不用催促。最后小学六年级的时候练到了10级。这个过程中，孩子弹琴的感受，常常出现在作文中，有时自己写字累了还自弹一曲，休息一下。弹琴的时候，主要是看准音符，不能弹错，这对她是手脑眼合一，专心也是一个锻炼
上学以后孩子继续学习兴趣班，会不会影响学校课程的学习？
这个问题我来回答吧，我的孩子已经小学毕业，我想我还是挺有发言权的。
小学的课程本就是很简单，只要孩子智商没有问题，学习认真点，基本上都可以学个80-90分没问题，如果是孩子有好的学习习惯，那么几年学下来都在90分以上也是正常的。所以，在这样的学习强度下，增加课外班的学习完全没有问题，但前提是这个课外班是孩子喜欢学的内容。
小学的孩子已经逐渐有了自主的意识，不再听任父母的安排，所以在幼儿园阶段给他们选择的课外班，如果孩子依然非常喜欢，那么在小学的时候继续学习，不但不会影响孩子的学校课程学习，还会有很好的促进作用，让孩子能够在有限的时间里，学会合理安排自己的时间，并且养成做事不拖拉的好习惯。‘
同样的道理，虽然小学阶段的文化课学习强度不大，但是如果孩子还有课外班的学习，且这个课外班的课程是孩子不喜欢的，那么孩子就会出现不好的情绪，甚至于为了应付课外班的学习，而出现说谎话、做事拖拉等不好的行为。
我是张旭语文，很愿意与您一同探讨问题的实质！
回答正题之前，先谈谈上兴趣班对未来生活的影响 。
中国的学生分为两大群体，即城市学生群体和农村学生群体。由于这两大群体生活的地域差别很大，见闻自然是天壤之别，所享受的教育资源不可同日而语，学校教育的广度、深度以及强度也是小巫见大巫，因此教育结果的悬殊就很大，所以在未来的生活中就已经被打上了烙印，变得泾渭分明。
大学里，城市学生靠着小时候在兴趣班学到的吹拉弹唱和绘画舞蹈的技能，毫无疑问地占据着大学校园里的文艺和交际场所，尽情地享受着校园文化带来的乐趣，他们引领着大学生活的潮流，主宰着大学的文艺和交际场所，扮演着大学生活的主角。而农村学生只能无奈地当看客。他们丧失了展示个人才华的舞台，并不是他们不愿意，而是小时候没有条件去上兴趣班，也许他们中有的人在某一方面极具天赋，稍有训练，就能一鸣惊人，但无奈的是他们没有这样的机会，只好靠着土操场上打的野路子篮球去占据晚饭后的篮球场。 对于他们来说，是大学生涯的遗憾和缺失。
单位里，文艺活动中依然很少看到农村出身的职工的身影，他们静静地坐在舞台下，用羡慕的眼光看着别人的表演，也许他们智慧超群，工作勤奋，但就是因为小时候失去了上兴趣班的机会，现在依然会失去被重视的机会，以及可能晋升的玩会。为此，他们只能靠埋头苦干去弥补小时候的缺失。
如此说来，上不上兴趣班已经不用赘述了。
现在谈谈上兴趣班对学习是否有影响的问题。
先了解一下小学各年段的学习情况。
小学一二年级的课程 以记忆教学为主 ，主要是识记数字和汉字， 强调记住了和认识了没有， 所以正常智商的孩子的考试卷上都是100分。三年级以后 加入了思维教学，以懂不懂为核心 ，这时候学生的成绩就开始有差距了，试卷上就会出现100分和50分。四五六年级随着思维教学的难度加大，两级分化就更明显了。
那么，上兴趣班究竟对学习有没有影响呢？
让你的孩子去上兴趣班吧！不但对学习有帮助，而且影响他(她)的一生！
适当的安排孩子感兴趣的兴趣班，不会影响文化课，相反对孩子很有帮助。
1，选择孩子感兴趣的课程。这样才能坚持到底，学有所成，不至于浪费时间精力和金钱。
2，课程不宜过多，一两门足够。这样既能保证孩子的精力不被透支，也能更好地让学习持续下去。有的家长贪心报很多课程，最后坚持下来的也就一两个，还不如一开始就在这一两门上精耕细作。
3，学到一定程度的兴趣技能，能带给孩子自信。例如在学校班级参加表演比赛，能让孩子获得更多体会，也许他学习不拔尖，但是有一门特长，能在关键时候给班级增光，也能让孩子有成就感。
4，我认为小学是孩子上兴趣班的最好时候。学习压力不太大，作业不太多，到了初中高中，可能就很难再挤出时间发展兴趣爱好了。
以上，我认为孩子上学后继续上兴趣班，不会影响文化课。
我觉得不会
1. 兴趣班之所以叫兴趣班，主要是兴趣为主，班为辅。上学后写完作业后还是有很多时间可以丰富孩子的生活的。
2 孩子上学后，学校也会经常组织一些大型的活动，如果你会舞蹈，会唱歌，会主持，会武术，会书法等等吧，都会有好多展示的机会，绝对会让孩子提高自信心。
3 孩子选择了她喜欢的兴趣班的开始，你和孩子都要有一种一学到底的决心，半途而废是不会培养出真正感兴趣的特长的。
加油。
小学生的课业并不重，而且现在从上到下都在给孩子减负，很多孩子一般都能够很轻松的应付。
孩子适当的上兴趣班，只要安排的合理，不会影响文化课，而且对于丰富孩子的业余生活，发展孩子的特长，会有很好的效果。
在带孩子的几年里，我也有一些感触，分享给大家，希望对大家有一些帮助。
1、兴趣班不上文化课。
我一直秉承不给孩子在课外报文化课的想法。作文课，数奥班，英语班，是很多父母的选择，但是我都没有给孩子报。一则我觉得，孩子只要在课上好好听课，养成良好的听课习惯，紧跟老师的节奏和步伐，文化课都是可以学的很好的。数学课，英语课上个别不会的，我可以帮他辅导。至于作文课，我觉得孩子多读书是首要的。孩子喜欢读书，有了一定的积累，理解能力，写作能力都会相应提高。而且，我觉得，如果孩子在课外班学了，他就会上课不积极，不认真，反而不不利于他的学习。
2、兴趣班要适量
我身边的例子，我不太赞同。我的同事，给孩子报了8个班，每到周末，就到处赶场，中午孩子只能在车上吃饭，简单的休息一下。
我觉得，报兴趣班一定要考虑孩子的承受能力，我一直希望孩子学些东西的同时，要有足够的玩的时间。所以一般就是报两个兴趣班，最多报过3个。周末让孩子有时间约上同学去踢踢球，偶尔看一场电影，我觉得也是一种成长方式。
3、兴趣班真正以兴趣为主。
很多孩子的兴趣班，最初都是父母帮孩子选的，很多孩子4、5岁就开始上兴趣班，有的孩子甚至3岁就开始了，孩子还小，兴趣点和擅长的方面都没有显露出来，这时候，大多是父母帮助选择兴趣班。而父母的选择多带有功利性。
而且，有些父母觉得，孩子选择了一种兴趣班，就要坚持到底，如果孩子不想学了，就要逼孩子学，而且不断带孩子考级，希望孩子短时间内能够拿到骄人的成绩，用成绩说话。
起初，我也曾陷入这样的误区，经过几年的带孩子的过程，我发现，其实带孩子不断尝试，帮助孩子找到适合他的兴趣点，才是最重要的方面。
在带孩子的过程中，我家孩子从4岁就开始学国际象棋，之后学过画画、乒乓球、足球等。最后才选定了书法和机器人，并长期坚持了下来。
当孩子找到适合他的兴趣时，兴趣班能够增加他的自信心，让他的生活更加丰富多彩，并且让他更有成就感。
所以，适当让孩子学习兴趣班，只要合理安排，对孩子是有益处的。
问题的关键在于如何合理规划时间。
儿子上学后，兴趣班没少报。在高二时，他主动提出要学吉他。高二啊，多紧张的学习。我同意他的要求，也相信他可以合理安排时间。在学吉他的三个月后，他的学习成绩没有降，反而提升了。这三个月中，他的时间规划非常好，积极完成作业，把需要完成的事情按照重要程度排序并完成。正是因为这点，我更加信任孩子。
兴趣班的事情可以提高孩子的时间利用率。
上学后，如果孩子继续上兴趣班，会不会影响文化课？
回答这个问题，还得看年龄吧。
这个阶段时间很充裕，也没有学业负担，小朋友可以多接触些兴趣爱好，找准自己的喜好，慢慢坚持。
进入小学1年级，孩子们的学业压力就开始了，但相比高年级来说，这个阶段主要还是学习习惯的养成，学业压力并不大。
根据我周围朋友的分享，1年级-3年级的孩子，在兴趣班上还是选择很多的，通常都会保留2-3个，家长也觉得孩子完全能适应，不会影响文化课。
小学高年级的小朋友们，在这个阶段就会学业压力了，兴趣班相应会减少。
不过，身边朋友的小孩多少就保留了1-2个兴趣班，家长们还是觉得，只要合理安排时间，并不会影响小朋友的文化课。
每个孩子的情况都是千差万别的，只有父母最了解，如果孩子上完文化课，还有余力，那可以保留兴趣班的，毕竟能长期坚持一种爱好，也是对性格的培养。、
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