以下给出几篇以两方口吻的例子以供参考,希望对你有帮助:
例一:该生能严格遵守学校纪律,有较强的集体荣誉感.你是个听话懂事、善解人意、诚实质朴、令人信任的学生.各科基础知识比较扎实.学习有计划,有条理.学习刻苦,能从严要求自己,学习成绩名列前茅.平时能积极参加体育锻炼和有益的文娱活动.能坚定信心,持之以恒,有迎难而上的勇气,不断改进学习方法,争取学习成绩百尺竿头,更上一层楼。
例二:我是一名活泼开朗积极上进的初中(高中)生 在这一学期的学习里我有了很大进步 得到了老师和同学们的认可
在学校里 我能严格遵守学校纪律 有较强的集体荣誉感 乐于助人关心同学 与同学相处融洽 学习上刻苦努力 思维活跃
在家里 我孝敬父母 帮助他们做力所能及的家务事 关心体谅父母 使得家庭关系更加融洽 使我能更好地投入学习 为将来的事业打下坚实基础
在社会上 我讲文明懂礼貌 在车上主动为老人和小朋友让座 得到了不少街坊邻居的好评 我以后会继续努力。
例三:"宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来",本人坚信通过不断地学习和努力,使自己成为一个有理想、有道德、有文化、有纪律的学生,以优异的成绩迎接挑战,为社会主义建设贡献我毕生的力量
时光如梭,转眼即逝,当毕业在即,回首三年学习生活,历历在目: 三年来,学习上我严格要求自己,注意摸索适合自己情况的学习方法,积极思维,分析、解决问题能力强,学习成绩优良。我遵纪守法,尊敬师长,热心助人,与同学相处融洽。我有较强的集体荣誉感,努 力为班为校做好事。作为一名团员,我思想进步,遵守社会公德,积极投身实践,关心国家大事。在团组织的领导下,力求更好地锻炼自己,提高自己的 ,提高自己的思想觉悟。
例四:三年的高中生活,使我增长了知识,也培养了我各方面的能力,为日后我成为社会主义现代化建设的接班人打下了坚实的基础。但是,通过三年的学习,我也发现了自己的不足,也就是吃苦精神不够,具体就体现在学习上“钻劲”不够、“挤劲”不够。当然,在我发现自己的不足后,我会尽力完善自我,培养吃苦精神,从而保证日后的学习成绩能有较大幅度的提高。 作为跨世纪的一代,我们即将告别中学时代的酸甜苦辣,迈入高校去寻找另一片更加广阔的天空。在这最后的中学生活里,我将努力完善自我,提高学习成绩,为几年来的中学生活划上完美的句号,也以此为人生篇章中光辉的一页。
知识拓展:
何为中学生道德品质与公民素养综合?
为全面贯彻党的教育方针,进一步推进素质教育,促进学生全面发展,根据《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》(中发〔1999〕9号)、《国务院关于基础教育改革与发展的决定》(国发〔2001〕21号)、《教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》(教基〔2002〕26号)(以下简称《通知》)、《教育部关于印发〈基础教育课程改革纲要(试行)〉的通知》(教基〔2001〕17号)和《河北省初中生综合素质评价实施指导意见(试行)》等文件的有关要求,结合我市实际,制定本指导意见。
一、目的与原则
初中学生综合素质评价是贯彻党的教育方针,全面实施素质教育的基本要求。评价要遵循导向性、可操作性、公平性和发展性原则。在对初中学生实施综合素质评价时,应力求内容全面、客观,程序科学、规范,关注学生全面协调发展,关注学生的特长和潜能。
二、内容与要求
(一)评价内容
综合素质评价包括基础性发展素质评价、专门性发展素质考查和综合实践与创新活动评价三个方面。其中:
(二)评价对象
综合素质评价工作要贯穿整个初中阶段,评价对象是义务教育阶段初中年级全体学生。从学生入学起,学校要根据省、市教育行政部门的要求建立《初中毕业生综合素质、创新实践成果及学业考试评价报告单》(见附件四)、《初中生基础性发展素质评价报告书》(见附件五)和《成长记录袋》制度,各地要将此纳入学籍管理,使之成为学生学籍档案的重要组成部分。
(三)评价时间
综合素质评价分为日常评价和总结性评价。前者在日常教育教学中进行,后者在学生毕业时进行。两者的评价指标在丰富度和可比性上要有所侧重,但在基本内容上要保持内在一致性。学校要每学期组织一次学生综合素质评价工作,每学年第一学期在12月、第二学期在5月完成。初中三(四)个学年共评价六(八)次。对毕业年级,在各学期对学生进行综合素质评价的基础上,对毕业生的综合素质做出终结性评价。
以学校的角度来写最好。例如:
该生能严格遵守学校纪律,有较强的集体荣誉感。你是个听话懂事、善解人意、诚实质朴、令人信任的学生。各科基础知识比较扎实。学习有计划,有条理。学习刻苦,能从严要求自己,学习成绩名列前茅。平时能积极参加体育锻炼和有益的文娱活动。能坚定信心,持之以恒,有迎难而上的勇气,不断改进学习方法,争取学习成绩百尺竿头,更上一层楼.
扩展资料:
综合素质评价是初中学校从学生初一入学开始,为每位学生建立的成长档案,记录学生在校三年学习过程中各个方面成长的足迹,反映学生的个体差异与特长,同时建立成长电子档案,实行信息化管理。学生转学时,成长档案随学籍档案一期转移,中考录取时,同等条件下,优先录取综合素质等级高的;综合素质特别优秀的,可以破格录取。
2015年8月,教育部联合共青团中央、全国少工委印发了《关于加强中小学劳动教育的意见》(以下简称《意见》)。《意见》既提出了劳动教育的培养目标,也提出了劳动教育的工作目标。培养目标:旨在通过劳动教育,提高广大中小学生的劳动素养,促进他们形成良好的劳动习惯和积极的劳动态度,使他们明白"生活靠劳动创造,人生也靠劳动创造"的道理,培养他们勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的精神,为他们终身发展和人生幸福奠定基础。
例一:该生能严格遵守学校纪律,有较强的集体荣誉感.你是个听话懂事、善解人意、诚实质朴、令人信任的学生.各科基础知识比较扎实.学习有计划,有条理.学习刻苦,能从严要求自己,学习成绩名列前茅.平时能积极参加体育锻炼和有益的文娱活动.能坚定信心,持之以恒,有迎难而上的勇气,不断改进学习方法,争取学习成绩百尺竿头,更上一层楼。
例二:我是一名活泼开朗积极上进的初中(高中)生 在这一学期的学习里我有了很大进步 得到了老师和同学们的认可在学校里 我能严格遵守学校纪律 有较强的集体荣誉感 乐于助人关心同学 与同学相处融洽 学习上刻苦努力 思维活跃在家里 我孝敬父母 帮助他们做力所能及的家务事 关心体谅父母 使得家庭关系更加融洽 使我能更好地投入学习 为将来的事业打下坚实基础在社会上 我讲文明懂礼貌 在车上主动为老人和小朋友让座 得到了不少街坊邻居的好评 我以后会继续努力。
例三:"宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来",本人坚信通过不断地学习和努力,使自己成为一个有理想、有道德、有文化、有纪律的学生,以优异的成绩迎接挑战,为社会主义建设贡献我毕生的力量时光如梭,转眼即逝,当毕业在即,回首三年学习生活,历历在目: 三年来,学习上我严格要求自己,注意摸索适合自己情况的学习方法,积极思维,分析、解决问题能力强,学习成绩优良。我遵纪守法,尊敬师长,热心助人,与同学相处融洽。我有较强的集体荣誉感,努 力为班为校做好事。作为一名团员,我思想进步,遵守社会公德,积极投身实践,关心国家大事。在团组织的领导下,力求更好地锻炼自己,提高自己的 ,提高自己的思想觉悟。
例四:三年的高中生活,使我增长了知识,也培养了我各方面的能力,为日后我成为社会主义现代化建设的接班人打下了坚实的基础。但是,通过三年的学习,我也发现了自己的不足,也就是吃苦精神不够,具体就体现在学习上“钻劲”不够、“挤劲”不够。当然,在我发现自己的不足后,我会尽力完善自我,培养吃苦精神,从而保证日后的学习成绩能有较大幅度的提高。 作为跨世纪的一代,我们即将告别中学时代的酸甜苦辣,迈入高校去寻找另一片更加广阔的天空。在这最后的中学生活里,我将努力完善自我,提高学习成绩,为几年来的中学生活划上完美的句号,也以此为人生篇章中光辉的一页。
知识拓展:
何为中学生道德品质与公民素养综合?
为全面贯彻党的教育方针,进一步推进素质教育,促进学生全面发展,根据《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》(中发〔1999〕9号)、《国务院关于基础教育改革与发展的决定》(国发〔2001〕21号)、《教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》(教基〔2002〕26号)(以下简称《通知》)、《教育部关于印发〈基础教育课程改革纲要(试行)〉的通知》(教基〔2001〕17号)和《河北省初中生综合素质评价实施指导意见(试行)》等文件的有关要求,结合我市实际,制定本指导意见。一、目的与原则初中学生综合素质评价是贯彻党的教育方针,全面实施素质教育的基本要求。评价要遵循导向性、可操作性、公平性和发展性原则。在对初中学生实施综合素质评价时,应力求内容全面、客观,程序科学、规范,关注学生全面协调发展,关注学生的特长和潜能。二、内容与要求(一)评价内容综合素质评价包括基础性发展素质评价、专门性发展素质考查和综合实践与创新活动评价三个方面。其中:(二)评价对象综合素质评价工作要贯穿整个初中阶段,评价对象是义务教育阶段初中年级全体学生。从学生入学起,学校要根据省、市教育行政部门的要求建立《初中毕业生综合素质、创新实践成果及学业考试评价报告单》(见附件四)、《初中生基础性发展素质评价报告书》(见附件五)和《成长记录袋》制度,各地要将此纳入学籍管理,使之成为学生学籍档案的重要组成部分。(三)评价时间综合素质评价分为日常评价和总结性评价。前者在日常教育教学中进行,后者在学生毕业时进行。两者的评价指标在丰富度和可比性上要有所侧重,但在基本内容上要保持内在一致性。学校要每学期组织一次学生综合素质评价工作,每学年第一学期在12月、第二学期在5月完成。初中三(四)个学年共评价六(八)次。对毕业年级,在各学期对学生进行综合素质评价的基础上,对毕业生的综合素质做出终结性评价。
以学校的角度来写最好。例如:该生能严格遵守学校纪律,有较强的集体荣誉感。你是个听话懂事、善解人意、诚实质朴、令人信任的学生。各科基础知识比较扎实。学习有计划,有条理。学习刻苦,能从严要求自己,学习成绩名列前茅。平时能积极参加体育锻炼和有益的文娱活动。能坚定信心,持之以恒,有迎难而上的勇气,不断改进学习方法,争取学习成绩百尺竿头,更上一层楼.
综合素质评价是初中学校从学生初一入学开始,为每位学生建立的成长档案,记录学生在校三年学习过程中各个方面成长的足迹,反映学生的个体差异与特长,同时建立成长电子档案,实行信息化管理。学生转学时,成长档案随学籍档案一期转移,中考录取时,同等条件下,优先录取综合素质等级高的;综合素质特别优秀的,可以破格录取。
2015年8月,教育部联合共青团中央、全国少工委印发了《关于加强中小学劳动教育的意见》(以下简称《意见》)。《意见》既提出了劳动教育的培养目标,也提出了劳动教育的工作目标。培养目标:旨在通过劳动教育,提高广大中小学生的劳动素养,促进他们形成良好的劳动习惯和积极的劳动态度,使他们明白"生活靠劳动创造,人生也靠劳动创造"的道理,培养他们勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的精神,为他们终身发展和人生幸福奠定基础。
2013-07-13
该生能严格遵守学校纪律,有较强的集体荣誉感。你是个听话懂事、善解人意、诚实质朴、令人信任的学生。各科基础知识比较扎实。学习有计划,有条理。学习刻苦,能从严要求自己,学习成绩名列前茅。平时能积极参加体育锻炼和有益的文娱活动。能坚定信心,持之以恒,有迎难而上的勇气,不断改进学习方法,争取学习成绩百尺竿头,更上一层楼.
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