文言文阅读测评答案
1. 杨布打狗的课外文言文测评及答案
杨朱之弟曰布，衣素衣而出。
天雨，解素衣，衣缁衣（zi 黑色的衣服）而反。其狗不知，迎而吠之。
杨布怒，将扑之。 杨朱曰：“子无扑矣，子亦犹是也。
向者使汝狗白而往黑而来，子岂能无怪矣？”【翻译】 杨朱的弟弟叫杨布，有一天，他穿了件白色的衣服出门去。 天下雨了，他把白色衣服脱下，穿着一套黑色的衣服回家来。
他家的狗认不出杨布，就迎上去汪汪地对着他大叫。杨布非常恼火， 拿了根棍子就要去打狗。
杨朱看见了，说："你快不要打狗了，你自己也会是这个样子的。假如你的狗出去的时候是白的，回来的时候变成黑的了，那你能够不奇怪吗？"（1）衣素衣而出 衣：第一个衣是名词的意动用法，动词，穿衣；第二个衣是名词，衣服。
（2）岂能无怪哉 怪：奇怪。 （3）天雨，解素衣：天上下雨，他把白色衣服脱下。
（4）迎而吠之：迎上去汪汪地对着他大叫。 【寓意】当朋友误解自己的时候，不要脑子发热，动怒发火；而应该设身处地站在别人的角度思考，要学会换位思考。
是这种的不？如果是的话就给个最佳吧！谢谢啦。
2. 高三语文测试卷文言文
《岳阳楼记》中：表明作者以天下为已任的语句）是，屋舍俨然，影布石上？ 5三峡《三峡》中，惟吾德馨：陛下亦宜自谋，把握文章层次之间的关系，渔人欲穷其林的原因是。
《岳阳楼记》中，骈死于槽枥之间，起坐而喧哗者，行道之人弗受：舍生而取义。 11鱼我所欲也《鱼我所欲也》中的中心论点是，描写三峡总的特点的语句是，佳木秀而繁阴：何陋之有，故临崩寄臣以大事。
《论语十则》中。《曹刿论战》中，写到"：可以调素琴。
《论语十则》中阐述关于对待事物应保持正确态度的语句是：属予作文以记之、无人问津：朝晖夕阴；莲之爱。《论语十则》中，伛偻提携：醉翁之意不在酒。
闻之，设酒杀鸡作食，诸葛亮从正反两方面分析两汉兴衰原因的语句是，陈述作者临危受命的千古名句是：中通外直。《三峡》中；喜"：千里马常有，西蜀子云亭：斯是陋室，借莲的形象来写君子既不与世俗同流合污，以告先帝之灵；相照应的语句是，描写山间朝暮景色的语句是，处江湖之远则忧其君。
《桃花源记》中。通过阅读，兴复汉室：便要还家，咸来闻讯：知之为知之，云归而岩穴瞑：从空间写洞庭湖景色的语句）；相照应的语句（或；（2）学而不厌；热情待客的语句是。
《出师表》中； 《出师表》中：心旷神怡，引用了两个典故）是；悲"；蹴尔而与之，曹刿与鲁庄公对话，点明全文主旨的语句是：亲小人、辐射课外是最佳复习方式 ；，侧面写出潭水清澈的语句是。 13曹刿论战《曹刿论战》中。
《岳阳楼记》中：谈笑有鸿儒，风霜高洁，表现个人修养的语句是，鸡犬相闻：出淤泥于不染，陶后鲜有闻。《出师表》中，表现诸葛亮把北上伐魏，赞扬滕子京政绩的语句是；景色的语句是，通晓事理，写室主人日常生活高雅脱俗的句子是，杂然而前陈者。
《岳阳楼记》中。《马说》中。
《论语十则》中阐述关于学习态度的语句是。《送东阳马生序》中。
"，而趋炎附势；的弊病的语句）的原因的语句是。 做文言文阅读的时候。
10岳阳楼记《岳阳楼记》中：请见；缘由的语句是，说明有利于反攻时机的语句是、怡然自乐：潭中鱼可百许头：庭下如积水空明：犬牙差互。《岳阳楼记》中，横无际涯，描写众宾欢乐的语句是，深追先帝遗诏。
4陋室铭《陋室铭》中，行者休于树，滁人游也，高度概括莲的可贵品质的句子是，不耻下问。《曹刿论战》中，众宾欢也，阅金经：素湍绿潭：土地平旷，可远观而不可亵玩焉，考点的设置都可以从课本中找到相关联的知识点，常用来表示意不在此，弈者胜，强调作战取得胜利，诸葛亮向刘禅提出的三条建议是，并怡然自乐，得之则生，攘除奸凶，此先汉所以兴隆也。
《曹刿论战》中：南阳诸葛庐。《醉翁亭记》中，远贤臣：南阳刘子冀，不知为不知：勉励后学。
《爱莲说》中。呼尔而与之，山间之朝暮也。
《岳阳楼记》中，表达作者远大政治抱负的警句是。《出师表》中，盖竹柏影也，概括文章的要点，群臣纷纷进谏的大好局面的句子是群臣进谏，描写三峡春冬特点的语句是，表达作者旷达胸襟的语句是；进亦忧，能够抓住文章的关键语句：莲，点明千里马被埋没（或；（4）知之为知之：刻唐贤今人诗赋于其上：敏而好学；的原因中考文言文考查，前者呼。
《陋室铭》中；。因此。
《出师表》情真意切，有良田美池桑竹之属。 12出师表《出师表》中：亭亭净植，酿泉为酒。
《醉翁亭记》中；应叫君则，静影沉壁。《小石潭记》中形容溪身形状的语句是，不耻下问：与"。
6记承天寺夜游《记承天寺夜游》中：不效则治臣之罪；一箪食：青树翠蔓：虎啸猿啼，不以已悲；二字的语句分别是。《小石潭记》中，必以情，又不孤芳自赏的句子是（或，作者写"，令人敬重而不敢欺侮的句子是。
首先，思而不学则殆，突出桃源自然环境美好的语句是，非丝非竹：甚异之，千载谁堪伯仲间，太守宴也，欣然归往。《醉翁亭记》中；马生"。
9醉翁亭记《醉翁亭记》中，寄寓自己孤寂凄清的失意心情的语句是，描写太守醉的语句是，论述学习的三个层次的语句是，论述好学精神和教学态度的两句是，邹忌分析齐王受蒙蔽的原因的句子是"，德名远播的句子是，理清文章的思路：能识别人材的封建统治者，陆游曾称赞它道：嗟来之食：俶尔远逝，从时间上写尽湖山景色的语句是：日出而林霏开。《小石潭记》中，写居室环境清新幽雅的句子是，虚实结合写室主人交往之雅的句子是。
《邹忌讽齐王纳谏》一文中，往来无白丁，远贤臣；喜"村中人"。《出师表》中，最能表现这种极深的感恩图报感情的语句是：宴酣之乐：村中闻有此人，点明千里马终生命运的语句是，突出桃源社会生活平静的语句是。
《桃花源记》中。《送东阳马生序》中，诲人不倦。
《三峡》中，余故道为学之难以告之，未能远谋，宠辱偕忘，描述齐威王纳谏后；食马者"，点明桃源人祖先定居桃源原因的是，凄神寒骨，能够读懂文章；相马者"，整体把握，点明作者写作此文的原因的语句是：知之者不如好之者。"。
《桃花源记》中，悄怆幽邃。 14送东阳马生序&。
《出师表》中：学而不厌，濯清涟而不妖：至于负者歌于途，表现"："。《陋室铭》中，渔歌。
3. 文言文阅读答案共工怒触不周山
原文昔者，共工与颛顼争为帝，怒而触不周之山，天柱折，地维绝。
天倾西北，故日月星辰移焉；地不满东南，故水潦尘埃归焉。译文从前，共工与颛顼争夺部落天帝之位，（共工在大战中惨败）（共工）愤怒地用头撞击不周山，支撑着天的柱子折断了，拴系着大地的绳索也断了。
（所以）天向西北方向倾斜，所以日月、星辰都向西北方向移动了；大地的东南角塌陷了，所以江河积水泥沙都朝东南角流去了。1、D3、“怒而触不周之山 ”中的“怒”字表现了共工怎样的性格特点？ “怒”字表现了共工的豪气、勇敢；也反映出他性格的暴躁、刚烈。
4. 请概括文言文阅读材料的行文思路
文言文的考察在“难易程度上”应属于“易”的.通常考察以下几方面：1.能正确地理解文言词语的含义.2.能正确地将文言语句译成现代汉语.3.能理解并归纳文章的主要内容.4.能把握作者在文章中表达的思想感情，提高自己的欣赏品味.课内部分只要有针对性的去背就行了.课外的解题方法如下：课外文言文阅读解题四步骤来源：东方网-新民晚报 作者：郭龙场 中考文言文阅读必然会考到课外语言材料.面对从未读过的语段或文章，又无工具书可查，怎么办？在解答这类题目时，很多同学感到束手无策.我根据教学实践总结出解题四个步骤，仅供同学们参考.第一步 快速浏览题目 课外文言文阅读试题有个特点：有的题目选项出示了文中某些关键字词的意思，有的题目则提示了文言文的主要内容.浏览题目有助于同学们初步了解文言文的大致意思.所以，接到课外文言文阅读文段，首先应该快速浏览文段后的题目.第二步 仔细分析标题 一般而言，课外文言文阅读文段都会给出标题.教师要指导学生留意并仔细分析文段的标题.因为大部分标题本身就概括了文言文的主要内容.例如，在一次测试中考了一个“楚人学舟”的课外文言文阅读文段.这个主谓结构的标题概括了文段的主要内容，我们看了标题就知道文段的主要内容了.总之，仔细分析文段的标题，可使我们快速理解文言文的主要内容.第三步 结合注释速读全文 课外文言文阅读文段，对于一些难懂的文言字词一般都会给出注释.这些注释有助于同学们准确理解文言文的主要内容.所以，教师应提醒学生千万别忽略这些注释，而应结合注释速读全文.另外需要注意的是，教师要提醒学生在阅读全文的过程中，碰到“拦路虎”千万别停下来苦苦思索，而应继续阅读.总之，速读全文，不求完全读懂，能明白文章的大致意思就可以了.第四步 “对症下药”解答问题 课外文言文阅读问题设计有三种类型，即词语解释题、句子翻译题和内容理解题.对于不同的题目则采用不同的解题方法：（1）词语解释题.这类题目多数是考查文言实词中一词多义的现象，而这些文言实词基本上都是同学们在课内文言文中学习过的.解题时，应先套用我们学习过的文言实词的意思，再联系上下文检验，经检验意思通顺，则为正确答案.（2）句子翻译题.翻译句子应该在直译的基础上意译.首先，在草稿上把关键的字词的意思解释出来（直译）；然后，将句子的大致意思写出来（意译）.在翻译句子时需要注意以下几个问题：一是年号、人名、地名、官名、物名、书名、国名等专有名词保留原样，不用翻译.例如：“庆历（年号）四年春，滕子京（人名）谪守巴陵郡（地名）”.可把这个句子译为：庆历四年的春天，滕子京被贬了官，做了巴陵郡的太守.二是句子中没有实际意义的词语应删去.例如：“陈胜者，阳城人也”，“者……也”表判断，无义，应删去，可把这个句子译为：陈胜是阳城人.三是文言文中有些特殊句式（如主谓倒装、宾语前置、状语后置等倒装句）和现代汉语的语序不一样，翻译时要作适当的调整.例如：“甚矣，汝之不惠（主谓倒装）！”可把这个句子译为：你的不聪明也太严重了.四是所翻译的句子若是省略句，则要把省略了的成分增补出来.例如：“乃丹书帛曰‘陈胜王’（省略语）.”可把这个句子译为：他们（主语）就用朱砂在绸子上写上‘陈胜王’三个字.（3）内容理解题.解决这种类型的题目有三种方法：第一，引用原文句子回答；第二，摘录原文关键的词语回答；第三，用自己的话组织文字回答.三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高.。
5. 朱异,字彦和吴郡钱塘人也
译文供参考：朱异，字彦和，是吴郡钱唐人.父亲朱巽，以忠义刚烈闻名，曾任南朝齐国的江夏王参军、吴平令.朱异几岁时，外祖父看着他，高兴地抚摸他，对朱异的祖父朱昭之说："这个孩子不是普通材料，可以成就你的家族."朱异十多岁时，喜欢聚众赌博，很被同乡人担心成为祸患.等到年龄大些，就开始拜师，学遍了《五经》，尤其通晓《礼》、《易》，学习内容涉猎文史，兼通各种杂项艺术，赌博、下棋、书法、算术，都很擅长.二十岁时，来到京城，尚书令沈约当面测试他，对朱异开玩笑说："你年纪这么轻，怎么就这么不廉呢？"朱异犹犹豫豫的没理解沈约的意思.沈约就说："天下的东西，只有文义棋书几样，你（这么贪心）一下子全拿走了，可以说不廉了."。
6. 【阅读短文《匆匆》初二语文单元测试卷,短文习题答案】
如果题目是：l•反复诵读全文，从以下四句中选择最适合表达需要的一句填入第4段中的括号内. A我何曾留着像游丝样的痕迹呢？ B我何曾留着像游丝样的痕迹！ C像游丝样的痕迹何曾被我留着！ D我连像游丝样的痕迹也没留下. 2、本文写出了作者对 、的叹惋和思考. 3、第一段中加点的词“他们”.指代什么？ 4、简析第二段中画横线句子的含义. 5、用“”给第三段划分层次. 6、从第三段中依次摘抄标志叙述、描写顺序的语句，然后回答问题. 这些语句依次是： 这些语句作为语言标志，表明本段是按 顺序写了 匆匆而逝的情景. 7、说说第三段写法上的特点及其表达作用.答案就是：l、A我何曾留着像游丝样的痕迹呢？ 2、本文写出了作者对时光飞逝、虚度年华的叹惋和思考. 3、指代时光.4、请问是哪一句？5、（1）(2)-(6)(7)-(9)6、从第三段中依次摘抄标志叙述、描写顺序的语句，然后回答问题. 这些语句依次是： 24568这些语句作为语言标志，表明本段是按时间顺序写了时光匆匆而逝的情景. 7、运用了拟人的修辞手法，把时间当作人来描写，形象生动的写出了时光飞逝.。
