湖南省高一邵阳版暑假作业答案?
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语文答案
一、
CBDDB,DABAD,B
二、
1．D（“需要尽可能多”错，只“需要一定数量”）
2．C（该项只是对果蝇进行遗传工程改造的作用）
3．A（B项理论上成立，事实上不行，“就会”应为“可能”；C项“已经”“无法
”错，应是“也许”“基本上难以”；D项“动物”错，对“线虫”可以，对“果蝇”无用）
4．B（A项“自由基”并非不能清除；C项催化清除剂对果蝇不起作用，但“线
虫”等还是有作用的；D项不是唯一原因，只是原因之一）
三、
(一)
1．D（“谷不可胜食也”一句中“胜”字之意为“尽”）
2．B（B为代词，其余三项为结构助词“的”）
3．B（B.是使民养生丧死无憾也（丧死：埋葬死者））
4．C（未之有也 宾语前置）
5．D（谨 形做动）
6．C（孟子在最后批评了统治者的虐政，但并不是直接针对梁惠王的）
7．①按季节进山用斧头砍伐林木，那么木材就会取之不尽用之不竭
②大王如果不归罪到年成，那么天下的老百姓就会投奔到梁国来了
(二)
1．A（疾恶:痛恨）
2．C（骸骨：指身体）
3．A（张衡没有和宦官针锋相对，而是“诡对而出”。）
4.（1）当时政治昏暗，中央权力向下转移，张衡于是给皇帝上书陈述这些事。
（2）永和初年，张衡调离京城，担任河间王的相。
(三)
1.①错误。②表彰。
2.①为什么不也去请求他，这样至死又埋怨谁呢？
②果真能如此吗？我和你一道去归隐。
3.有功不言，不重功名利禄。
4. 介之推下重功名利禄的做法值得崇敬，但他把晋候登位归为天意的思想是不正确的。
四、
1.
(1) “杨花落尽”写出了春光消逝时的萧条景况。杜鹃泣血悲鸣，进一步渲染环境气氛的黯淡，凄楚。
(2) 该诗最后两句采用了拟人的修辞手法，将月亮人格化。在诗人笔下，无知无情的明月成了善解人意的知心人，她带去了诗人对朋友的思念、牵挂之情。诗句想象丰富、意境新颖，令人回味无穷。
(3) 描绘了一幅边塞秋天的图景, 渲染了浓重悲凉的气氛
(4) 安史之乱；为国家而悲痛
(5) 《桃花源记》; 首先表示年复一年，时间推移；其次具有强化感情的作用。
(6) ①借桃花引出世外桃源，将隐居山间的眼前现实（实）和陶渊明笔下的理想世界（虚）巧妙地结合了起来。②作者借写隐居之地桃花开放之景，表达了避世山中的孤寂之情。③作者希望“花飞莫遣随流水，”曲折表现了隐居绝仕之意。
(7) 词的上片，着重回忆少年时代自己不知愁苦。
词的下片，着重写自己现在知愁。
(8) 作者遍历人生哀愁,怀想当年而发出的感慨,”尽”在这儿主要是想突出愁的多、深，而欲说还休，则是表达了抑郁心境，心中愁苦难以抒发，而最后天凉好个秋，则是作者看开了红尘俗事的一种淡然，同时也带有一种悲凉的心境
(9) 对比
(10)诗人感叹春光易逝，佳人难见。
(11)红花凋谢，青杏初结，柴燕临风，柳絮飞扬，芳草无边。这些都是春末夏初的景象，明示着春已凋残，不能不引起诗人无限的伤春之情。
(12)“墙外行人”的“多情”和“墙里佳人”的“无情”构成鲜明对比，用“佳人之笑”，反衬行人之“恼”。
五、
1.一夫当关，万夫莫开。
2.无边落木萧萧下。
3.江间波浪兼天涌
4.闻道有先后,术业有专攻
5.沧海月明珠有泪 ，蓝田日暖玉生烟
6.宁移白首之心？ 穷且益坚
7.悟已往之不谏
8.满地黄花堆积
9.哀民生之多艰
10.人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。
11.出师未捷身先死， 长使英雄泪满襟。
12.二十四桥仍在，波心荡，冷月无声（原题少一逗号）
13.忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也。
六、
1.
(1)因为人是高于自然的，在自然界中人有着绝对的优势，它的优势表现在精神上，在他的思想上，思想可以超越自然，超越物质，可以通向无限，这使得人在自然中有了尊严，有了主宰世界的能力，所以说：“我们全部的尊严就在于思想。”
(2)努力好好地思想;人不努力思考
(3)文中“能思想的苇草”这一著名的比喻，确立了思想对于人生的重要意义，也蕴含着帕斯卡尔对于能思想的人生的自尊与激情。
2.
(1)作者用这句话开头，写出了当今社会物质气息过于浓重，过于庸俗化，接后再写到能够使自己内心变得宁静的事物，便觉得呼吸轻松，运用了对比，突出后者，引出对生活信仰的探讨，也就有了现实的依据。
(2)浅呼吸：指无信仰的世俗生活，即仅仅对自己利益密切相关的生活方式；深呼吸：指有着真正信仰的生活，即不以物喜不以己悲，与整个宇宙和全部人类精神史密切相连的生活方式。
(3)世俗的波浪不能改变一个人的信仰，他如果能够坚持不懈地去探索普遍的人类精神和无限的宇宙精神，总能够找到内心深处的那方属干自己的田园。
(4)这种观点是积极的，我们应当有一种真正的信仰．不要总是想着自己的利益，满足自己那可怜的私欲，而应以天下为己任，把自己的心灵空间与天地万物、与人类紧密相连。
一、
CBDDB,DABAD,B
二、
1．D（“需要尽可能多”错，只“需要一定数量”）
2．C（该项只是对果蝇进行遗传工程改造的作用）
3．A（B项理论上成立，事实上不行，“就会”应为“可能”；C项“已经”“无法
”错，应是“也许”“基本上难以”；D项“动物”错，对“线虫”可以，对“果蝇”无用）
4．B（A项“自由基”并非不能清除；C项催化清除剂对果蝇不起作用，但“线
虫”等还是有作用的；D项不是唯一原因，只是原因之一）
三、
(一)
1．D（“谷不可胜食也”一句中“胜”字之意为“尽”）
2．B（B为代词，其余三项为结构助词“的”）
3．B（B.是使民养生丧死无憾也（丧死：埋葬死者））
4．C（未之有也 宾语前置）
5．D（谨 形做动）
6．C（孟子在最后批评了统治者的虐政，但并不是直接针对梁惠王的）
7．①按季节进山用斧头砍伐林木，那么木材就会取之不尽用之不竭
②大王如果不归罪到年成，那么天下的老百姓就会投奔到梁国来了
(二)
1．A（疾恶:痛恨）
2．C（骸骨：指身体）
3．A（张衡没有和宦官针锋相对，而是“诡对而出”。）
4.（1）当时政治昏暗，中央权力向下转移，张衡于是给皇帝上书陈述这些事。
（2）永和初年，张衡调离京城，担任河间王的相。
(三)
1.①错误。②表彰。
2.①为什么不也去请求他，这样至死又埋怨谁呢？
②果真能如此吗？我和你一道去归隐。
3.有功不言，不重功名利禄。
4. 介之推下重功名利禄的做法值得崇敬，但他把晋候登位归为天意的思想是不正确的。
四、
1.
(1) “杨花落尽”写出了春光消逝时的萧条景况。杜鹃泣血悲鸣，进一步渲染环境气氛的黯淡，凄楚。
(2) 该诗最后两句采用了拟人的修辞手法，将月亮人格化。在诗人笔下，无知无情的明月成了善解人意的知心人，她带去了诗人对朋友的思念、牵挂之情。诗句想象丰富、意境新颖，令人回味无穷。
(3) 描绘了一幅边塞秋天的图景, 渲染了浓重悲凉的气氛
(4) 安史之乱；为国家而悲痛
(5) 《桃花源记》; 首先表示年复一年，时间推移；其次具有强化感情的作用。
(6) ①借桃花引出世外桃源，将隐居山间的眼前现实（实）和陶渊明笔下的理想世界（虚）巧妙地结合了起来。②作者借写隐居之地桃花开放之景，表达了避世山中的孤寂之情。③作者希望“花飞莫遣随流水，”曲折表现了隐居绝仕之意。
(7) 词的上片，着重回忆少年时代自己不知愁苦。
词的下片，着重写自己现在知愁。
(8) 作者遍历人生哀愁,怀想当年而发出的感慨,”尽”在这儿主要是想突出愁的多、深，而欲说还休，则是表达了抑郁心境，心中愁苦难以抒发，而最后天凉好个秋，则是作者看开了红尘俗事的一种淡然，同时也带有一种悲凉的心境
(9) 对比
(10)诗人感叹春光易逝，佳人难见。
(11)红花凋谢，青杏初结，柴燕临风，柳絮飞扬，芳草无边。这些都是春末夏初的景象，明示着春已凋残，不能不引起诗人无限的伤春之情。
(12)“墙外行人”的“多情”和“墙里佳人”的“无情”构成鲜明对比，用“佳人之笑”，反衬行人之“恼”。
五、
1.一夫当关，万夫莫开。
2.无边落木萧萧下。
3.江间波浪兼天涌
4.闻道有先后,术业有专攻
5.沧海月明珠有泪 ，蓝田日暖玉生烟
6.宁移白首之心？ 穷且益坚
7.悟已往之不谏
8.满地黄花堆积
9.哀民生之多艰
10.人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。
11.出师未捷身先死， 长使英雄泪满襟。
12.二十四桥仍在，波心荡，冷月无声（原题少一逗号）
13.忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也。
六、
1.
(1)因为人是高于自然的，在自然界中人有着绝对的优势，它的优势表现在精神上，在他的思想上，思想可以超越自然，超越物质，可以通向无限，这使得人在自然中有了尊严，有了主宰世界的能力，所以说：“我们全部的尊严就在于思想。”
(2)努力好好地思想;人不努力思考
(3)文中“能思想的苇草”这一著名的比喻，确立了思想对于人生的重要意义，也蕴含着帕斯卡尔对于能思想的人生的自尊与激情。
2.
(1)作者用这句话开头，写出了当今社会物质气息过于浓重，过于庸俗化，接后再写到能够使自己内心变得宁静的事物，便觉得呼吸轻松，运用了对比，突出后者，引出对生活信仰的探讨，也就有了现实的依据。
(2)浅呼吸：指无信仰的世俗生活，即仅仅对自己利益密切相关的生活方式；深呼吸：指有着真正信仰的生活，即不以物喜不以己悲，与整个宇宙和全部人类精神史密切相连的生活方式。
(3)世俗的波浪不能改变一个人的信仰，他如果能够坚持不懈地去探索普遍的人类精神和无限的宇宙精神，总能够找到内心深处的那方属干自己的田园。
(4)这种观点是积极的，我们应当有一种真正的信仰．不要总是想着自己的利益，满足自己那可怜的私欲，而应以天下为己任，把自己的心灵空间与天地万物、与人类紧密相连。
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